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Love
This unique, timely book of original essays sets the stage for a new materialist feminist debate on the analysis, ethics and politics of love. The contributors raise questions about social power and domination, situating their research in a materialist feminist perspective that investigates love historically, in order to understand changing ideologies, representations and practices. The essays range from studies of particular representations and examples of love - feminist translation, mass media images and internet love blogs - to feminist theories of love and marriage, to ethical and political theories describing, critiquing or advocating the use of love in groups as a radical force. They break new ground in bringing together questions of gendered interests in love, temporal dimensions of loving practices and the politics of love in radical transformations of society.
Handbook of International Feminisms
The goal of Handbook of International Perspectives on Feminism is to present the histories, status, and contours of feminist research and practice in their respective regional and/or national contexts. The editors have invited researchers who are doing this work to present their perspectives on women, culture, and rights with the objective to illuminate the diverse forms that feminist psychological work takes around the world, and connect these forms with the unique positions and concerns of women in these regions. What does "feminist psychology" look like in Japan? In South Africa? In Sri Lanka? In Canada? In Brazil? How did it come to look this way? How do psychologists in these countries or regions, each with unique political, economic, and cultural histories, engage in feminist work in the societies in which they live? How do they employ the tools of "psychology" – broadly defined – to do this work, and what tensions and challenges have they faced?
Aprender a partir do conflito
A situação em nosso mundo instiga a fazer um esforço para entender os conflitos e tentar encontrar uma saída a partir de metodologias pragmáticas e capacidades de análise cientificamente rigorosas. Guerras, violência doméstica, competitividade excessiva, tensões políticas severas, uma sociedade desestruturada que faz, da maioria, verdugos e vítimas uns dos outros... No entanto, existem possibilidades e recursos para enfrentar problemas, facilitar a resolução dos conflitos, conviver e crescer para ser felizes. A educação, nesse sentido, tem muito a dizer.
Ser nena, ser nen
La societat determina què s´espera d´una criatura i força que es compleixi: com ha de ser, què ha de fer, com s´ha de comportar, quins interessos ha de tenir, quins sentiments ha de manifestar, qui ha d´estimar, com s´ha de veure a si mateixa i com ha de veure les altres persones, quines relacions ha d´establir, quins projectes de vida ha de tenir... Però, com a persones que eduquem, apostem per una educació que respecti cada criatura i les seves diferències; una educació que ha de proporcionar a cada una la possibilitat de construir la seva identitat sexoafectiva, sexual i de gènere sense supeditar-se cegament als condicionants de la seva societat.
El aprendizaje basado en problemas
El sistema universitario necesita reinventarse para mantener el destacado lugar que ocupa en la sociedad desde hace trescientos años. Paradójicamente, esta "reinvención" depende tanto de la capacidad de conservar sus características de excelencia y de producción de conocimientos, como de la adaptación a las nuevas exigencias de la sociedad, la cultura y la ciencia. El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) se perfila como uno de los enfoques más innovadores en la formación profesional y académica actual. Sus distintas perspectivas sitúan a los alumnos y alumnas en el núcleo del proceso educativo, otorgándoles autonomía y responsabilidad por el aprendizaje propio a través de la i...
National Union Catalog
Includes entries for maps and atlases.
Aprender del conflicto
Los autores tienen en común su formación en conflictología y su dedicación profesional a intentar establecer las paces y proponer métodos inteligentes de solución no violenta de conflictos reales.
Congreso "Violencia Doméstica"
Congreso organizado por el Observatorio sobre la Violencia Doméstica, los días 12 y 13 de junio de 2003 en el Salón de actos del Tribunal Supremo. Contiene el Programa del Congreso, los objetivos y actividades del Observatorio de violencia doméstica. Presenta el Informe sobre fallecimientos por violencia doméstica en los años 2001 y 2002 y el Informe sobre fallecimientos por violencia doméstica en el primer trimestre de 2003. Explica la posible configuración y funciones del Registro Nacional de Medidas contra la Violencia Doméstica y el Registro Nacional para la protección de las víctimas de la violencia doméstica. Además, elabora un análisis sociológico de la violencia doméstica. Da a conocer las reformas legales en relación a la violencia doméstica. Recopila las recomendaciones de los Grupos Parlamentarios contenidos en el Informe sobre la erradicación de la violencia doméstica. Comenta la orden de Protección a las Víctimas de la Violencia Doméstica.
Ser niña, ser niño
«A Carla le regalaremos una falda de bailarina, que seguro que le gustará». ¿Qué se considera normal que guste a las niñas? ¿Y a los niños? ¿Qué características creemos que son propias de las niñas? ¿Y de los niños? ¿Son diferentes unas y otras? Si nos fijamos en nuestro entorno, se continúa viendo normal que los niños prohíban que las niñas participen en sus juegos, que no puedan expresar sus sentimientos o que sean unos brutos; o que las niñas quieran ser princesas salvadas, que sea muy importante para ellas ser y estar guapas o que no puedan ir solas por espacios donde sí lo hacen los niños. O se continúa regalando muñecas a las niñas y coches a los niños –y no...
