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"The Concept of the 'Master' in Art Education in Britain and Ireland, 1770 to the Present "
A novel investigation into art pedagogy and constructions of national identities in Britain and Ireland, this collection explores the student-master relationship in case studies ranging chronologically from 1770 to 2013, and geographically over the national art schools of England, Ireland, Scotland and Wales. Essays explore the manner in which the Old Masters were deployed in education; fuelled the individual creativity of art teachers and students; were used as a rhetorical tool for promoting cultural projects in the core and periphery of the British Isles; and united as well as divided opinions in response to changing expectations in discourse on art and education. Case studies examined in...
Kunst lehren
None
A Pragmatic Agenda for Healthcare
This volume addresses the issue of pragmatic meaning and interpretation in communication contexts regarding health and does so by combining a series of diverse and complementary approaches, which together highlight the relevance of successfully shared understanding to achieve more accessible, inclusive, and sustainable healthcare systems. The volume is divided into five thematic sections: 1) Analytical approaches to health communication, 2) Intercultural and mediated communication, 3) Negotiation and meaning construction, 4) Expertise and common ground, 5) Uncertainty and evasive answers, bringing together a group of top scholars on the much-debated issue of shared understanding both at the ...
Rethinking the Contemporary Art School
Edited by Brad Buckley, John Conomos.
Intelligent Action
Through archival research and analysis of artworks by Gyorgy Kepes, Allan Kaprow, Mel Bochner, and Suzanne Lacy, among others, Intelligent Action examines how these artists brought alternatives to dominant conceptions of research and knowledge production. The book is organized around specific institutional formations—artistic research centers, proposals, exhibitions on college campuses, and the establishment of new schools or pedagogic programs. Formal and social analysis demonstrate how artists responded to ideas of research, knowledge production, information, and pedagogy. Works discussed were produced between 1958 and 1975, a moment when boundaries between media were breaking down in re...
Autoritär, elitär & unzugänglich
Dürfen ein toter Haifisch in einer mit Formalin gefüllten Theke von Damien Hirst oder die Skulptur eines enormen Luftballonhündchens von Jeff Koons als Kunst verstanden werden? Liegen Denk- und Handlungsweisen in der heutigen Kunstwelt jenen des Aktienmarkts näher, oder entsprechen sie den gesellschaftlichen Vorstellungen, also einer zugänglichen Kunst? Gibt es noch Künstler*innen, die einen demokratischeren oder partizipatorischen Weg planen? Welchen Sinn für Ästhetik schafft zeitgenössische Kunst in ihren mannigfaltigen Erscheinungen und wie werden dadurch Machtrelationen bzw. soziale Bedingungen geprägt? Der Essay geht diesen Fragen nach und bewegt sich an der Schnittstelle von Ästhetik, Kunstgeschichte, Soziologie und Wirtschaftslehre, um auch anhand von Beispielen die facettierte Beschaffenheit der heutigen Kunstwelt kritisch zu durchdenken. Der Kunstraum wird dabei als politisches Schlachtfeld verstanden, wo Kunstsinn und Autoritätsvergabe auf dem Spiel stehen.
Von der Wall Street zur Main Street
Nach dem großen Erfolg des Buches "Von der Subprime-Krise zur Finanzkrise" arbeiten die Autoren die Entwicklungen auf, die sich vorwiegend im Frühjahr des Jahres 2009 ergeben haben. Im Folgeband mit dem Titel "Von der Wall Street zur Main Street" gehen die Autoren fundiert und gleichzeitig leicht verständlich insbesondere auf folgende Fragestellungen ein: - Der Mensch in der Finanzkrise: Vom Homo Oeconomicus zu Behavioural Finance? - Die Finanzkrise - Eine Blase in einer Reihe von Blasen? - Welche Rolle spielt die Rechnungslegung in der Finanzkrise? - Welche Rolle spielen die Hedgefunds in der Finanzkrise? - Wie sieht die Bank der Zukunft aus? - Welche Auswirkungen hat die Finanzkrise auf...
