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Esta obra é uma publicação do Grupo de Pesquisas e Estudos em Psicologia Moral e Educação Integral – GEPPEI e de convidados que trazem discussões teóricas e relatos de práticas inovadoras em educação. Cada uma das partes reúne um conjunto de capítulos. Na primeira parte contemplam-se horizontes para os caminhos em busca da ressignificação das práticas educacionais, a partir de pontos de vista diversos alicerçados na apresentação e construção de correlações entre teorias de Jean Piaget, Rudolf Steiner, Paulo Freire entre outros. Na segunda parte, os autores traçaram novas rotas que foram construídas a partir de experiências iniciadas pela vontade de mudança e com p...
Esta obra se propõe a refletir sobre a aplicação de dilemas morais como estratégia para o desenvolvimento da competência moral de crianças e jovens, em ambientes educativos, como é o caso da escola, trazendo a relevância do processo de formação e relações pedagógicas vivenciadas no ambiente escolar. Cada capítulo apresenta a fundamentação teórica como suporte para que o leitor compreenda os princípios e objetivos envolvidos na utilização de dilemas morais para o desenvolvimento da competência moral. E para que possam utilizar os dilemas em seus contextos de atuação, são apresentados exemplos de dilemas e formas de discussão, se constituindo em uma ferramenta muito importante para docência na construção de uma sociedade pacífica e harmônica.
Esta obra é uma análise teológica da relevância de um programa de mentoreamento de pastores e das técnicas a serem usadas com esse propósito. O livro apresenta a proposta de diretrizes para um programa de mentoreamento tendo como referencial três modalidades de gestão de pessoas que vêm sendo utilizadas em larga escala nas empresas, que são: o Mentoring, o Coaching e o Counseling. Com base nesses três modelos de gestão empresarial de pessoas, é proposto um amoldamento das técnicas usadas nessas ferramentas. A adequação dessas modalidades culminou na proposição de três modelos de mentoreamento de pastores. O primeiro, baseado no Mentoring, derivou no Mentoreamento de Desenvolvimento Ministerial (MDM); o segundo, respaldado no Coaching, resultou no Mentoreamento de Desenvolvimento Pessoal (MDP); o terceiro modelo, fundamentado no Counseling, suscitou o Mentoreamento de Desenvolvimento Interpessoal (MDI).
J_rgen Habermas is one of the best-known and most influential philosophers in Europe today. Heir to the Frankfurt school, his reputation rests on more than thirty years of groundbreaking works on society knowledge, history, technology; ethics, and many other subjects. He is also a familiar figure in his native Germanyøwhere he has often played a prominent role in public de-bates. In recent years, he has spoken out ever more directly on the extraordinary changes taking place in Germany, Europe, and the world. This volume of interviews reveals Habermas's passionate engagement with contemporary issues. Wide-ranging and informal, the interviews focus on matters of decisive importance to Germany...
As the number of processor cores and IP blocks integrated on a single chip is steadily growing, a systematic approach to design the communication infrastructure becomes necessary. Different variants of packed switched on-chip networks have been proposed by several groups during the past two years. This book summarizes the state of the art of these efforts and discusses the major issues from the physical integration to architecture to operating systems and application interfaces. It also provides a guideline and vision about the direction this field is moving to. Moreover, the book outlines the consequences of adopting design platforms based on packet switched network. The consequences may in fact be far reaching because many of the topics of distributed systems, distributed real-time systems, fault tolerant systems, parallel computer architecture, parallel programming as well as traditional system-on-chip issues will appear relevant but within the constraints of a single chip VLSI implementation.
Explains scientific theory and principles through projects and experiments for the serious young scientist, such as glow discharges, black light, Schlieren optics, and Echo collecting.
The renowned scientist Sir Alister Hardy approached the complex field of religious and spiritual experience in a similar disciplined and scientific manner in which he approached natural science. Asking people from the public to send him accounts of first-hand experiences with spiritual or religious powers, he established the Religious Experience Research Centre that has remained at the forefront of the academic study of religious experiences. This book will take his work forward and show how to study religious and spiritual experiences in the 21st century. The Study of Religious Experience aims to show how a range of disciplines - including anthropology, philosophy, religious studies, theology, biblical studies and history - approach the topic of religious experience, how this approach is applied and what contributions they make to the study of religious experience.
This play interprets the past as a breathlessly-paced sequence of silly vaudeville sketches ... puns and crude parodies of movie and television genres."