You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
Els professors, com els alumnes, ens planyem sovint de les dificultats que comporta la coexistència en l ́ensenyament secundari de teories gramaticals i terminologies diferents. Tan sols canviant de llibre de text, de professor o de llengua, l ́alumnat es troba que termes com lexema, frase, complement preposicional o atribut poden referir-se a fenòmens lingüístics distints. La necessitat d ́acostar posicions és àmpliament sentida, però només és possible amb la coordinació del món de la investigació i el de la docència. Aquest llibre, resultat d ́un curs que va abordar aquesta problemàtica, aplega treballs d ́especialistes en tres llengües (català, castellà i francès) i en diferents aspectes de la lingüística. El seu objectiu és contribuir a aclarir el panorama, revisar el material escolar del mercat i fer propostes practiques.
El triangle llengua-comunicació-societat emmarca els fenòmens més característics del pla sociohumà i, per avançar en el coneixement del seu funcionament, cal desafiar les aproximacions tradicionals i les més formalitzadores a favor d’enfocaments complèxics, transdisciplinaris i qualitatius integrats. Atesa la gran diversitat cognitiva i cultural dels humans, com també de les seves especificitats emocionals i comportamentals, tenim el repte d’intentar construir un cos teòric i metodològic adequat a les propietats característiques dels fenòmens humans per avançar cap a una sociocomplexitat cognitivoemotiva. Aquest volum vol posar en relació el cervell, la societat i la llengua, tres sistemes complexos adaptatius íntimament imbricats que són a la base de la comunicació humana. La principal aportació de l’obra rau en el fet que els autors aborden diverses temàtiques des d’una visió holística i complèxica emfasitzant les interrelacions i els fenòmens emergents.
Listado y características de los españoles que fueron becados para realizar investigaciones en 1985.