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O sentido da experiência na formação de professores e nas práticas educativas
A partir das práticas integradoras de pesquisa no Grupo de Pesquisa RETLEE e seus referenciais comuns de estudos, são definidos dois âmbitos especÃficos de análises: formação de professores e experiência educativa. Âmbitos que concentram, de modo temático e de interesse investigativo, a finalidade de constituir um movimento articulador entre as pesquisas individuais com as do coletivo, e estruturam as duas partes dos capÃtulos deste livro. Na primeira, a formação de professores se constitui como uma dimensão de reflexão que possibilita amplas e complexas discussões acerca da interferência da polÃtica curricular BNCC para o trabalho docente, dos contextos concretos de formaÃ...
Educação Ambiental: Marcos Epistêmicos
A Educação Ambiental trata-se de uma área de ensino que mesmo não sendo nova, apresenta um ciclo de vida com um claro processo de crescimento exponencial na curta duração em razão dos impactos cumulativos em escala e escopo no planeta, advindos de uma massiva estruturação das infraestruturas produtivas e de consumo do Capitalismo desde o século XV e intensificadas por quatro gerações de Revoluções Industriais entre os séculos XVIII e XXI. Reflexiva à s transformações do meio ambiente e da própria sociedade na longa duração, a Educação Ambiental se transformou, a partir de meados do século XX, em um destacado campo epistêmico no qual diferentes atores e projetos polÃt...
Ensino de Geografia e Climatologia: novas formas de dialogar em tempos de isolamento social
O livro Ensino de Geografia e Climatologia: novas formas de dialogar em tempos de isolamento social é fruto das lives que surgiram a partir da vontade do Grupo de Estudos Integrados em Ambiente: Geografia e Ensino (GEIA/UFRRJ/CNPq) de continuar suas atividades de forma virtual ao longo dos anos de 2020-2021, devido à pandemia da COVID-19. Esse livro registra parte do que vivenciamos nos ciclos de palestras, com a participação de palestrantes das edições 1 e 2 de diversas partes do Brasil e do mundo.
Cultura e Identidade Descendentes de Italianos no Interior do Paraná
O livro Cultura e identidade: descendentes de italianos no interior do Paraná analisa a dinâmica de ocupação e povoamento de uma pequena comunidade no interior do estado do Paraná.
INTERDISCIPLINARIDADE
Os autores e autoras que aqui expõem suas pesquisas são, em sua maioria, oriundos do curso de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Humanidades, Culturas e Artes, da Universidade do Grande Rio (UNIGRANRIO), sediada em Duque de Caxias, Baixada Fluminense, do Rio de Janeiro, e suas concepções trazem marcas deste tempo/lugar em que vivem e convivem entre si e com a pesquisa cientÃfica, apesar de volverem seu olhar peculiar para as questões relativas à interdisciplinaridade, tendo em vista sua formação acadêmica-profissional ter se dado em campos de conhecimentos diferentes uns dos outros. Este é um grupo heterogêneo que se une com o objetivo de compor uma obra que esclareça que o saber e o conhecer não são movimentos isolados / fragmentados e que, por esse motivo, estando todos aprendendo a todo tempo na vida, é mister mostrar como estas aprendizagens acontecem, ainda que sob um ângulo exclusivo. Daniele Ribeiro Fortuna
Ensino de geografia na educação profissional e tecnológica
As práticas de ensino trabalhadas na presente coletânea ancoram o desenvolvimento curricular da Ciência Geográfica no Ensino Médio Integrado em concepções pedagógicas alinhadas com os princÃpios educativos da Educação Profissional e Tecnológica. De maneira categórica, enuncio que não se tratam de abordagens didáticas inéditas, posto que a tendência pedagógica que considera o papel ativo e interativo dos sujeitos escolares e a necessária interlocução entre conhecimentos teóricos/técnicos e práticos/empÃricos é clássica. Entretanto, são experiências de inovação educativa, as quais se centram num contexto para além da abordagem disciplinar, visando romper com as fontes tradicionais do ensino. A interdisciplinaridade é, pois, um foco evidente nos textos produzidos, congregando temas, conceitos, conteúdos, objetivos e problemas da Geografia e de distintas áreas de conhecimento, compondo estratégias metodológicas e projetos pedagógicos com uso de linguagens, espaços e materiais diversificados de forma dialogada e intermediada pela construção coletiva da aprendizagem. - Deyse Morgana das Neves Correia
O Colégio Estadual Mário de Andrade de Francisco Beltrão-PR (1964-1982): Aspectos Históricos e o Ensino de Geografia
O livro tem como objetivo analisar as atribuições históricas e geográficas do Colégio Estadual Mário de Andrade (Cema) entre 1964 e 1982, articuladas as transformações nacionais e locais. Buscamos saber qual era o papel da instituição naquele contexto; quais eram as bases do ensino de geografia; e quais eram as condições de trabalho dos docentes dessa disciplina. Naqueles 18 anos, o Cema contribuiu com várias modalidades de ensino ofertadas aos adolescentes e jovens da região. O recorte corresponde ao perÃodo de criação e consolidação dessa instituição pública de ensino. Nessa trajetória/processo, foi relevante a participação da comunidade, de lideranças locais, do ...
Geografia, Ensino E Ambiente Na Baixada Santista
A obra Geografia, Ensino e Ambiente na Baixada Santista reúne trabalhos de jovens pesquisadores na área de Geografia da Baixada Santista. São pesquisas desenvolvidas no curso de Licenciatura em Geografia da Faculdade de Educação e Ciências Humanas (FECH) da Universidade Metropolitana de Santos (UNIMES) em sua maioria ao longo do ano de 2010.
Grafias Do Gesto:
Esta obra foi iniciada após leitura e análise de um projeto apresentado pelo Prof. Marcus Vinicius Machado de Almeida, de criação de um pólo de referência nacional em escrita do movimento. O projeto tem o desafiante objetivo de capacitar alunos de dança com a leitura de partituras de dança e possibilitar que esses alunos, através da leitura das escritas para dança, possam remontar fragmentos de partituras históricas e criar fragmentos coreográficos a partir das novas possibilidades de criação que, para Almeida, só é possÃvel com as partituras de dança. O mais empolgante é sua proposta de que o material produzido (fragmentos coreográficos) pelo projeto seja fornecido ao pÃ...
