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Estudos de gênero: sexualidade, corpo, e representações
Resultado da primeira disciplina sobre Estudos de Gênero oferecida em um programa de Pós-Graduação em História que existe desde 2006, este e-book apresenta trabalhos que analisam as experiências de sujeitos(as) subalternizados(as), quando não assassinados(as), e práticas e saberes excluídos ou marginalizados pelos discursos de pessoas detentoras do saber-poder. Aqui, mulheres e homens cis, brancas e brancos, negras e negros, gays e lésbicas, que foram “faladas, definidas e classificadas por um sistema ideológico de dominação (…)” (GONZALEZ, 2011, p. 14) agora não apenas escrevem sobre si, mas também apresentam reflexões e provocações que nos permitem diagnosticar avanços e performances que movimentam a História.
Letramento histórico-digital
A metodologia letramento histórico-digital consiste em um processo de desenvolvimento de habilidades (históricas e digitais) no ensino de História. A utilização do método histórico, ou parte dele, no processo de ensinar e aprender história, conjugado à usabilidade de tecnologias digitais, é a principal característica desta metodologia. Aprender procedimentos de pesquisas; apropriar-se de saberes tecnológicos e digitais; desenvolver uma competência narrativa, expressa em diferentes linguagens com sentido histórico são os principais objetivos desta metodologia.
TEXTOS & CONTEXTOS
A coletânea de textos que foi selecionada para compor este livro é o resultado de várias concepções teóricas e metodológicas, executadas a partir das experiências singulares de um grupo de professores e pesquisadores atuantes na Educação Básica e Superior, em distintas instituições de ensino localizadas em Pernambuco e Alagoas. Cada capítulo do livro “TEXTOS & CONTEXTOS: História, Educação e Diversidade”, organizado pelos professores Edson Silva, Joseildo Cavalcanti Ferreira e Jaelson Gomes de Andrade Pereira, nos conduz a uma reflexão sobre a prática e o papel do docente de História, enquanto fomentador de olhares, atitudes e discussões pautadas na pluralidade das p...
Gêneros textuais nos livros didáticos de História: o conteúdo de História Medieval
O Livro Didático ainda é a principal ferramenta didática nas escolas públicas do Brasil. Entender como é produzido e escrito é essencial para o trabalho do professor. Nesse sentido, este livro busca responder as seguintes perguntas: quais são os gêneros textuais encontrados nos dois Livros Didáticos de História mais adotados no Brasil em relação ao conteúdo de História Medieval? Qual é a finalidade de cada gênero textual presente nos Livros Didáticos de história, especificamente presentes no conteúdo de História Medieval? Como o conteúdo de História Medieval é apresentado nos Livros Didáticos escolhidos para a análise a partir dos gêneros textuais identificados?
Direito e desenvolvimento: diário de um jurista urbano
A ideia deste livro é democratizar o conhecimento técnico. Por meio de uma linguagem direta e concisa, o autor aborda os mais variados temas de direito e desenvolvimento. Analisa novas tendências de diversos mercados e escolhas regulatórias recentes. Os assuntos não são tratados com o formalismo acadêmico, obstáculo à compreensão geral. Busca-se demonstrar, em última instância, a importância que boas instituições têm para o desenvolvimento do Brasil.
Narrativas de gênero: as várias faces dos estudos de gênero
Esta coletânea é composta por quinze textos divididos em quatro eixos: Gênero e Violência; Educação; Resistência; e Diferentes Linguagens. Com assuntos e temporalidades variadas e abordagens renovadas e inovadoras, a obra revela a fecundidade do campo de estudos de gênero e sua importância para a discussão e o conhecimento da sociedade. Dos movimentos feministas do início do século XX, passando por questões como corpo, sexualidade, violência de gênero, educação e legislação, os textos aqui apresentados revelam como as questões de gênero perpassam todos os âmbitos da vida social, condicionando práticas e representações que orientam as formas de ser e estar no mundo e instituem relações de poder. Ao dar destaque para tais temáticas, temos a intenção de pavimentar, cada vez mais, um caminho de legitimidade e reconhecimento para os estudos de gênero.
Desafios da educação na contemporaneidade 9
Caros leitores, É com imensa satisfação que trazemos até vocês o nono volume da coleção “Desafios da Educação na Contemporaneidade”. Nesta obra, mergulhamos em 36 capítulos que abordam uma ampla gama de temas essenciais para o campo da educação nos dias atuais. Nesta coletânea, os autores exploram uma diversidade de desafios que enfrentamos em nossa prática educativa. Temas como a avaliação da aprendizagem em contexto de pandemia, estratégias pedagógicas na leitura e escrita, a importância dos jogos e brincadeiras no desenvolvimento infantil, e os problemas e soluções relacionados à avaliação na educação são cuidadosamente examinados. A inclusão e o respeito ...
Vozes engajadas
Esta obra é resultado da pesquisa O professorado primário da Bahia: formação acadêmica, normatização legal e atuação política (1889-1930). O interesse pela história do professorado baiano advém da minha insatisfação com as imagens construídas da docência pela sociedade. É necessário refletir em que medida se repetem, inclusive pelos próprios professores, as visões estigmatizadas e carregadas de intenções sobre a função do magistério, com suas hierarquias internas, escalas de importância e julgamentos apressados, ou conhecer como caminhos originais foram abertos por professores ao longo do tempo, demarcando resistências e soerguendo os pilares da profissão.
Universidade e ensino de história
A obra apresenta trabalhos com enfoque em diferentes conjunturas e regiões que pretendem estimular uma reflexão para o enfrentamento dos desafios na renovação da formação dos professores. Visa ainda levar o conhecimento histórico para um público mais amplo. O formato das licenciaturas e o papel do docente, tendo em vista a desvalorização da carreira e a pouca atratividade que o magistério oferece também é um ponto de reflexão. Este livro sobre o ensino de história nas universidades visa contribuir para o entendimento do percurso das graduações de história em diferentes universidades, em diferentes momentos e regiões. Busca também focalizar os embates produzidos no campo da historiografia e das memórias produzidas em torno de momentos fundadores dos respectivos cursos e seus professores.
