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Formação de professores e práticas pedagógicas na educação básica e superior
Os estudos e pesquisas acerca da formação dos professores e suas práticas pedagógicas na Educação Básica e Superior têm se configurado em um debate relevante que possibilita a busca por uma maior aproximação entre a Universidade do Estado do Pará – UEPA e as escolas públicas. Ao voltarmos o nosso olhar investigador para a realidade da Amazônia Paraense, este processo ganha uma maior visibilidade e importância nos meios educacionais. Com o objetivo de promover essa análise mais próxima, é que trazemos esta obra, como resultado de diferentes pesquisas realizadas pelos integrantes do Grupo de Pesquisa sobre Práticas Pedagógicas e formação Docente: Um enfoque interdiscipli...
PIBID e suas implicações nas práticas pedagógicas
Esta obra apresenta diferentes artigos que discutem o importante papel do Programa Institucional de Iniciação à Docência – PIBID diante das experiências vivenciadas pelos bolsistas e voluntários dos subprojetos. O grande destaque é voltado para as experiências do Pibid/Pedagogia/Uepa/Campus X desenvolvidas e vivenciadas em escolas multisseriadas na zona rural do Município de Igarapé Açu, onde os acadêmicos da Universidade Pública têm a oportunidade de contribuir com essa realidade tão comum na Amazônia, que são as escolas multisseriadas e suas diversidades de cultura e saberes.
Formação de professores e práticas pedagógicas na educação básica e superior: Estudos e pesquisas na Amazônia Paraense
Os estudos e pesquisas acerca da formação dos professores e suas práticas pedagógicas na Educação Básica e Superior têm se configurado em um debate relevante que possibilita a busca por uma maior aproximação entre a Universidade do Estado do Pará – UEPA e as escolas públicas. Ao voltarmos o nosso olhar investigador para a realidade da Amazônia Paraense, este processo ganha uma maior visibilidade e importância nos meios educacionais. Com o objetivo de promover essa análise mais próxima, é que trazemos esta obra, como resultado de diferentes pesquisas realizadas pelos integrantes do Grupo de Pesquisa sobre Práticas Pedagógicas e formação Docente: Um enfoque interdiscipli...
Formação de professores e práticas educativas
O estudo sobre “Formação de professores e práticas educativas”, objetiva apresentar resultados de pesquisas desenvolvidos por acadêmicos de diferentes Instituições de ensino superior do Estado do Pará e profissionais da educação, tendo como foco principal a formação dos professores entre diferentes práticas educativas em diferentes realidades. O trabalho foi organizado a partir das ações do Grupo de Pesquisa sobre Práticas Pedagógicas e formação docente: um enfoque interdisciplinar– GPEFORP, como uma obra comemorativa pelos dez anos do referido Grupo. Quando buscamos refletir sobre a formação docente e as práticas educativas, consideramos inicialmente a necessidade...
Reflexões acerca da formação e atuação do professor em diferentes contextos
Escrito por professores/pesquisadores de diferentes universidades públicas, esta obra apresenta uma discussão voltada para profissionais da área da educação e para todos aqueles que têm vivenciado a experiência da docência em espaços diferenciados. Seu principal objetivo é contribuir com o debate sobre a prática pedagógica e formação de professores em diferentes contextos, enfatizando os aspectos significativos para a identidade profissional do fazer pedagógico. A formação de professores é complexa, pois nesse processo estão envolvidos tanto os diferentes espaços de sua formação quanto os saberes diversos que devem estar articulados, compondo um referencial teórico-pr...
Pensar a educação
Pensar a educação: entre partilhas e saberes é mais uma edição da coleção Aspectos da Educação, publicação que reúne pesquisas oriundas da sala de aula e pesquisadores que têm muito a nos auxiliar na caminhada, muitas vezes de luta, mas extremamente necessária, da docência. Afinal, quando pesquisamos, estudamos e divulgamos cientificamente sobre o contexto educacional, damos um passo na esperança de que os saberes se multipliquem e que, a partir deles, os docentes olhem com mais sensibilidade e criticidade para si e para seu entorno. O objetivo: elevar a qualidade da educação.
Pesquisa, Formação de Professores e Currículo
A coletânea intitulada Pesquisa, formação de professores e currículo busca analisar sob diferentes olhares e perspectivas o cotidiano da escola no que se refere à importância da pesquisa, à necessidade de uma formação de professores com qualidade e à construção de um currículo que valorize e priorize a realidade de seus sujeitos dentro de sala de aula.
Formação de Professores: Currículo, Contexto e Culturas
Este livro foi organizado a partir dos estudos do Grupo de Pesquisa Formação de Professores e Cotidiano Escolar da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem como objetivo colocar em discussão os processos formativos que acompanham a profissionalização docente e sua vinculação com as práticas pedagógicas vivenciadas em diferentes contextos e culturas, na perspectiva de se buscar novos caminhos para a construção de aprendizagens significativas para os docentes, gestores e discentes, quais sejam, os sujeitos curriculares.
Empty Wardrobes
A previously untranslated classic of Portuguese feminist literature originally published in 1978, Carvalho's Empty Wardrobes introduces English-speaking readers to a forgotten and underappreciated woman writer a la recent publishing sensations Lucia Berlin, Natalia Ginzburg, Ingeborg Bachmann, Silvina Ocampo, and Armonia Somers. Empty Wardrobes is a tightly plotted, highly entertaining read, that, thanks to an ingenious detached narrative technique (one that makes the plot all the more fun to revisit and rethink), is both darkly humorous and devastatingly true.
