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Learning and Performance Assessment: Concepts, Methodologies, Tools, and Applications
As teaching strategies continue to change and evolve, and technology use in classrooms continues to increase, it is imperative that their impact on student learning is monitored and assessed. New practices are being developed to enhance students’ participation, especially in their own assessment, be it through peer-review, reflective assessment, the introduction of new technologies, or other novel solutions. Educators must remain up-to-date on the latest methods of evaluation and performance measurement techniques to ensure that their students excel. Learning and Performance Assessment: Concepts, Methodologies, Tools, and Applications is a vital reference source that examines emerging pers...
Procesos y contextos educativos: nuevas perspectivas para la práctica docente
El proceso de convergencia europea en materia educativa ha traído consigo importantes cambios normativos y de organización en los planes de estudio de formación inicial del profesorado, dando lugar a nuevas titulaciones de Grado y de Postgrado para el ejercicio de la profesión docente en Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria. En este nuevo escenario universitario, el objetivo principal del libro es contribuir al logro de las competencias docentes que constituyen una parte fundamental del perfil de formación básica previsto en todas las titulaciones referidas: Procesos y Contextos Educativos. Avalados por una demostrada experiencia profesional y basados en una actualizada y relevante documentación en el ámbito que nos ocupa, los autores abordan con claridad y rigor científico el contenido del libro. Por tanto, se considera especialmente recomendable para estudiantes que cursan los nuevos títulos de formación inicial del profesorado, así como para todos aquellos docentes que se plantean, como misión fundamental, la calidad en su práctica educativa mediante la innovación y mejora continua.
Sustainable Learning in Higher Education
In an era of globalization, technological innovation, and social transformations, universities face the challenge of training students with the competencies needed to meet the demands of the market and to successfully integrate into today’s workforce. This book looks at the university as a dynamic source of essential competencies and explores various skill management models, methodologies and innovations applied by educational institutions around the world. The demands of today’s society represent a major challenge for universities and their teaching staffs. Professors need to adapt their teaching methods to meet these new challenges. For example, universities need to prepare new generat...
Innovative Practices for Higher Education Assessment and Measurement
Both educators and their students are involved in the process of assessment – all parties are expected to meet and exceed expectations in the face of competing conditions. New practices are being developed to enhance students’ participation, especially in their own assessment, be it though peer-review, reflective assessment, the introduction of new technologies, or other novel solutions. Though widely researched, few have measured these innovations’ effectiveness in terms of satisfaction, perceived learning, or performance improvements. Innovative Practices for Higher Education Assessment and Measurement bridges the gap between political discourse, theoretical approach, and teaching practices in terms of assessment in higher education. Bringing new insights and presenting novel strategies, this publication brings forth a new perception of the importance of assessment and offers a set of successful, innovative practices. This book is ideal for educators, administrators, policy makers, and students of education.
e-Evaluación orientada al e-Aprendizaje estratégico en Educación Superior
Actualmente es frecuente el uso de conceptos como e-Aprendizaje (e-Learning) o e Evaluación (e-Assessment), destacando así el aprendizaje y la evaluación mediante el uso de las potencialidades que la tecnología va aportando progresivamente. Si a esto unimos los últimos avances que también se están produciendo en el contexto de la evaluación del aprendizaje en educación superior, nos encontramos ante nuevas formas de evaluar, aprender y enseñar. Este libro ofrece, por una parte, un marco de referencia y aclaraciones conceptuales y, por otra, un conjunto de herramientas prácticas que permitirán a profesores y estudiantes abordar el reto de la e-Evaluación, y enfrentar con éxito la actividad evaluadora facilitando el e-Aprendizaje estratégico. Su lectura aportará nuevas luces y perspectivas para facilitar que la actividad evaluadora oriente el aprendizaje estratégico en educación superior.
Competencias genéricas en Educación Superior
La transformación tecnológica, económica y social de este siglo afecta de una manera importante al ámbito laboral, variando los requerimientos profesionales hacia las competencias. En una sociedad en cambio, los profesionales deben ser adaptables, flexibles e innovadores. Estas cualidades enlazan directamente con las competencias genéricas, cuyo desarrollo se convierte en un objetivo formativo innegable en la universidad. Sin embargo, el profesorado encuentra serias dificultades para llevar a cabo esta función, en gran parte debido al desconocimiento de propuestas metodológicas que permitan trabajar dichas competencias. El libro ofrece al docente universitario estrategias y recursos didácticos para desarrollar competencias genéricas dentro de las asignaturas. La obra se centra en algunas competencias seleccionadas según criterios de utilidad, transversalidad y presencia en los perfiles profesionales: la competencia para aprender, la comunicación escrita, el trabajo en equipo, la competencia emprendedora y la competencia comunicación interpersonal.
Internacionalización de la Educación Superior
Para que las instituciones de educación superior puedan competir en el mercado global de nuestros días, deberán adoptar un enfoque diferente que valore las aportaciones que hace el número cada vez mayor de estudiantes internacionales. El libro reúne, analiza y expone el pensamiento actual sobre la internacionalización de la educación superior, examinando hasta qué punto las buenas prácticas orientadas a los estudiantes internacionales, lo son también para todos los estudiantes. Cuestiona la idea de que el estudiante internacional es un estudiante problemático, y propone situarle en el centro de la universidad como una fuente de capital cultural y de diversidad internacional, que e...
Evaluación de habilidades y competencias en Educación Superior
A lo largo de la Educación Superior, los estudiantes universitarios deben adquirir y dominar no solo contenidos teóricos, sino también habilidades y competencias que les permitan su inserción óptima en el mercado laboral. Esto implica que el profesorado universitario debe ser capaz de evaluar adecuadamente la adquisición y el nivel de dominio de esas competencias. Este libro presenta una aproximación teórico-práctica a la evaluación de competencias, con ejemplos e implementaciones ya desarrolladas, incluyendo temas como: la evaluación inclusiva, la evaluación formativa y la evaluación en campos tan distintos como las artes, las humanidades, las ciencias y la tecnología. Pone especial atención en la necesidad de aunar en el proceso, las valoraciones de distintos evaluadores y diferentes estrategias de evaluación.
