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Rethinking Freire and Illich
Marking the fiftieth anniversary of two of the most influential books in modern educational and social theory, Rethinking Freire and Illich introduces readers to the results of the symposium of Paulo Freire’s Pedagogy of the Oppressed and Ivan Illich’s Deschooling Society. The collection uniquely analyses Freire and Illich together, although not in a comparative way. It acknowledges that both Freire and Illich led in different ways to a new approach to perceiving and understanding the concept of liberation as a human condition, while also presenting current criticisms of their work from a gendered perspective and by Indigenous scholars in the US and Canada. Drawing on contributions from ...
Roots and Wings of Action Research for Territorial Development
No es solo el contenido académico lo que hace especial a este libro. Es la propia concepción de la investigación y su comunicación lo que le convierte en una obra que va mucho más allá de su especialidad: la investigación acción para el desarrollo territorial. Esta obra colectiva, coordinada por la investigadora Miren Larrea, hace una apuesta decidida por modificar los patrones clásicos de la comunicación científica en absoluta consonancia con la naturaleza de la investigación que proponen sus autores. El libro incorpora distintos tipos de textos para recoger un diálogo entre investigadores y agentes implicados y favorecer así una escucha mutua. Pero además recurre al multilin...
Handbook Transdisciplinary Learning
What is transdisciplinarity - and what are its methods? How does a living lab work? What is the purpose of citizen science, student-organized teaching and cooperative education? This handbook unpacks key terms and concepts to describe the range of transdisciplinary learning in the context of academic education. Transdisciplinary learning turns out to be a comprehensive innovation process in response to the major global challenges such as climate change, urbanization or migration. A reference work for students, lecturers, scientists, and anyone wanting to understand the profound changes in higher education.
Paulo Freire
Paulo Freire (1921-1997) is one of the most widely read and studied educational thinkers of our time. His seminal works, including Pedagogy of the Oppressed, sparked the global social and philosophical movement of critical pedagogy and his ideas about the close ties between education and social justice and politics are as relevant today as they ever were. In this book, Walter Omar Kohan interweaves philosophical, educational, and biographical elements of Freire's life which prompt us to reflect on what we thought we knew about Freire, and also on the relationship between education and politics more broadly. It offers a new and timely reading of Freire's work and life. The book is structured ...
Raíces y alas de la Investigación Acción para el Desarrollo Territorial
No es solo el contenido académico lo que hace especial a este libro. Es la propia concepción de la investigación y su comunicación lo que le convierte en una obra que va mucho más allá de su especialidad: la investigación acción para el desarrollo territorial. Esta obra colectiva, coordinada por la investigadora Miren Larrea, hace una apuesta decidida por modificar los patrones clásicos de la comunicación científica en absoluta consonancia con la naturaleza de la investigación que proponen sus autores. El libro incorpora distintos tipos de textos para recoger un diálogo entre investigadores y agentes implicados y favorecer así una escucha mutua. Pero además recurre al multilin...
Educação, artes e outras linguagens em devires cartográficos
Este livro é uma coletânea de ensaios sobre o tema: Educação, artes e outras linguagens em devires cartográficos. As autoras e os autores, em seus textos, constroem toda uma cartografia de percursos sobre diferentes saberes em trânsito, transdisciplinares portanto, postos em movimento por pesquisas e ações desenvolvidas em regiões próximas, ou mesmo distantes geograficamente, mas aproximadas pelos afetos dos encontros, pensamentos e práticas dodiscentes (outro belo conceito freiriano), voltados à Educação em diálogos com as Artes e outras linguagens.
Paulo Freire: Uma Arqueologia Bibliográfica
O livro Paulo Freire: uma arqueologia bibliográfica é fruto de um denso esforço investigativo que reuniu pesquisadores(as) brasileiros(as) sobre o pensamento freireano, buscando analisar e evidenciar o conjunto de influências presentes em sua obra. Na forma de uma arqueologia, escava o conjunto de escritos de Freire desde o final dos anos de 1950, até as obras publicadas postumamente. Como resultado, elenca e analisa no formato de verbetes 501 presenças identificadas nos seus livros, incluindo autores e autoras, instituições, pessoas, lugares e fatos históricos, proporcionando aos leitores e às leitoras um amplo panorama teórico e conceitual do seu pensamento político e pedagógi...
V Seminário de Pesquisas em Ensino de Humanidades e I Simpósio Internacional de Abordagens Qualitativas nas Pesquisas em Humanidades
Nestes anais são apresentados os textos do 1º Simpósio Internacional de Abordagens Qualitativas nas Pesquisas em Humanidades, contando com a contribuição de Antonio Faundez (que escreveu juntamente com Paulo Freire o livro Por uma pedagogia da pergunta), Edivanda Mugrabi e Erineu Foerste. Contam também com resumos expandidos de 16 das investigações em desenvolvimento no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Humanidades, distribuídas nas mais variadas temáticas, dentro das duas linhas: práticas de pesquisa em ensino de humanidades e formação de professores em ensino de humanidades. Os textos aqui organizados referem-se ao V SEHUM - Seminário de Pesquisa em Ensino de Humanidades, ocorrido em 09 e 10 de novembro de 2020.
Narrativas autobiográficas de professores
A presente coletânea busca favorecer os estudos e reflexões sobre a formação de professores, quer seja inicial ou continuada, a partir do entrecruzamento entre temas que envolvem docência, memórias e experiências, em uma visada contemporânea de caráter crítico e tendo como base a realidade brasileira, que abrange diferentes contornos da formação de professores, produzidos socialmente, em tempo e lugar singulares de cada sujeito, os quais favorecem a apreensão e o alargamento conceitual do campo e dos estudos sobre a formação docente. Assim, nossa coletânea caracteriza- se, antes de tudo, por ser uma unidade composta por variadas e potentes diferenças, constituída pelas experiências reais de seus autores.
