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Product Lifecycle Management. Green and Blue Technologies to Support Smart and Sustainable Organizations
The two-volume set IFIP AICT 639 and 640 constitutes the refereed post-conference proceedings of the 18th IFIP WG 5.1 International Conference on Product Lifecycle Management, PLM 2021, held in Curitiba, Brazil, during July 11-14, 2021. The conference was held virtually due to the COVID-19 crisis. The 107 revised full papers presented in these proceedings were carefully reviewed and selected from 133 submissions. The papers are organized in the following topical sections: Volume I: Sustainability, sustainable development and circular economy; sustainability and information technologies and services; green and blue technologies; AI and blockchain integration with enterprise applications; PLM maturity, PLM implementation and adoption within industry 4.0; and industry 4.0 and emerging technologies: Volume II: Design, education and management; lean, design and innovation technologies; information technology models and design; and models, manufacturing and information technologies and services.
L'accompagnement dans le champ professionnel
Le dossier présenté dans ce numéro se propose d'esquisser un état des lieux des pratiques et des formes d'accompagnement à travers quatre figures majeures de l'espace professionnel de l'accompagnement : le travail social, l'éducation et la formation, le secteur de la santé, la gestion des emplois et des compétences. Maela Paul nous offre ici l'occasion de redéfinir cette notion d'accompagnement, d'en dessiner les contours et les usages.
Formation et santé
Le dossier présenté dans ce numéro se propose de mettre en évidence la parenté de problématiques existant actuellement entre la santé, singulièrement les pratiques médicales et celles des soins, et les enjeux de l'éducation et de la formation des adultes. Après ce dossier viennent des articles de recherche sur les reprises d'études, le développement professionnel, le lien entre mobilité professionnelle spatiale et développement de l'emploi et de la formation, et la construction identitaire des enseignants en cours de formation.
Dynamiques individuelles en formation
Ce numéro s'ouvre sur la place du concept de motivation dans la formation pour adulte. Suivent trois articles de recherche. Le premier fait retour sur une période, celle des années 1950-1960, durant laquelle la légitimité du partage entre formation individuelle et formation collective était ardemment discutée en France. Le second article s'attache à la question de l'engagement en formation. Enfin, le dernier article propose un focus particulier sur l'autodidaxie approchée sous l'angle méso-sociologique.
La descente aux enfers chez Hans Urs von Balthasar pour penser une éthique de soins palliatifs
À partir de la notion de descente aux enfers chez Balthasar, ce livre rend compte de la capacité de la théologie à penser les pratiques soignantes contemporaines et à élaborer une éthique de la descente et du relèvement des personnes vulnérables. Par la mise en œuvre d’une enquête et le déploiement d’une démarche analogique, l’auteur passe de la « descente aux enfers » aux expériences contemporaines de déréliction faites par des femmes et des hommes en soins palliatifs. Il révèle ainsi la portée anthropologique d’une parole croyante même pour ceux qui n’en partagent pas les convictions profondes. Cette réflexion est pertinente et unique jusqu’à présent dans la littérature.
L'éducation thérapeutique du patient
La prise en charge de nombreuses maladies, liée à l'allongement de la vie et aux progrès spectaculaires des sciences médicales, s'avère extrêmement coûteuse. L'éducation thérapeutique du patient (ETP) comme champ de pratiques et de recherches apparaît comme une possibilité aujourd'hui d'en réduire le coût. Elle pose la question de l'engagement du patient comme acteur dans les soins dispensés et dans la façon de gérer sa maladie et s'interroge sur comment accompagner au mieux le patient dans cette direction.
L'apprentissage autorégulé
Dans le monde des "sciences de la formation", friand de notions originales, il est plutôt rare qu'un concept d'apparition récente soit adossé à un capital de références scientifiques établi. C'est pourtant le tableau que nous offre le thème de l'autorégulation auquel s'intéresse ce numéro, en une note de synthèse complète, basée sur des travaux en quasi totalité inédits en langue française. De fait, les travaux sur self-regulation et self regulated learning se sont multipliés au début des années 90 aux Etats-Unis et en Allemagne.
Eduquer et Former (NE)
Un bilan des connaissances en éducation et formation.
Catéchèse et théologies du handicap
« Pourquoi Dieu m'a faite ainsi ? » et « Pourquoi personne ne veut de nous comme amis ? » Ces deux questions de personnes ayant une déficience cognitive servent de point de départ pour une recherche à travers l’histoire, la Bible, des textes ecclésiaux et des parcours de catéchèse afin de voir comment la déficience intellectuelle y est perçue...
VOYAGE AU CŒUR DE LA PRATIQUE ENSEIGNANTE
La singularité des situations éducatives ne permet pas de généraliser des techniques d'enseignement. Il s'agit alors, pour la formation professionnelle des enseignants de développer des dispositifs de formation les aidant à prendre leurs distances avec l'action pour mieux la régler, et les doter d'outils d'analyse des pratiques. Le praticien devient alors capable de " se regarder marcher ", alors " qu'il est en train de marcher ". Ce livre est un outil en ce sens.
