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Los estudios de egresados
Preguntarse por qué o para qué establecer un diálogo con el egresado o realizar estudios sobre ellos ha sido un tema de amplia reflexión para los integrantes de la comunidad educativa. A partir de estas cuestiones se han ido formulando polÃticas que permiten trazar un horizonte de sentido, con el objeto de redefinir el rumbo de su relación con la universidad. Se trata entonces de abrir espacios de participación y fortalecer sus vÃnculos con el medio sociocultural y laboral del cual hacen parte. Desde esta perspectiva, el seguimiento de egresados se constituye en una actividad esencial que busca establecer una relación de doble vÃa entre la institución formadora o el programa del q...
Educación para la gestión del riesgo por descargas eléctricas atmosféricas en Colombia
Este libro es el resultado de una investigación de más de cinco años, cuya finalidad fue impulsar una polÃtica de educación pública en Colombia orientada a la gestión del riesgo por rayos. En este sentido, además de los criterios técnicos asociados con la protección contra rayos, también se aborda el contexto social y cultural, asà como las condiciones climáticas, geográficas y económicas de cada región.Este texto no propone una estrategia de reducción del riesgo por rayos, sino una metodologÃa para hacer educación y mitigar el riesgo por este fenómeno natural. A lo largo del documento se sintetizan y explican, desde una perspectiva pedagógica y educativa, las metodologÃ...
Bicentenario de la Independencia en Colombia
El Bicentenario es un evento histórico en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Por primera vez se han reunido todas las facultades y dependencias de la institución en torno a un mismo escenario. Estamos ante un hecho que determinó lo que Colombia es en la actualidad, y por esto es importante pensarlo de manera introspectiva, pues es algo que no solo incumbe a las Ciencias Humanas, sino a la sociedad en general.
Documento, monumento y memoria: DesafÃos para la archivÃstica y la museÃstica en tiempos de géneros confusos
En los últimos 30 años los procesos de reconocimiento de los acontecimientos, actores, escenarios y consecuencias del conflicto armado en Colombia, asà como la crisis de las identidades globales en los paÃses de Europa, Norteamérica, Latinoamérica y otras latitudes, han movilizado una serie de cuestionamientos y búsquedas sobre la memoria (o memorias) y su configuración en escenarios desafiantes —como los de las justicias transicional y restaurativa—, asà como la emergencia de nuevas manifestaciones del patrimonio. Desde disciplinas como la historia, la antropologÃa, la psicologÃa, la sociologÃa y la pedagogÃa han surgido proyectos de investigación que buscan analizar las â...
Transmisión y distribución de energÃa eléctrica
El presente libro forma parte de una publicación de cuatro tomos en la cual se lleva al lector por un rápido recorrido por el sistema eléctrico colombiano desde sus inicios hasta el dÃa de hoy, enmarcándolo con los elementos más representativos del sistema, su modelamiento, principales caracterÃsticas dese la óptica del diseño, asà como la consideración de aspectos fundamentales operativos. Se busca dar herramientas elementales de rápida consulta, explicadas con conceptos básicos fundamentales desde los cuales se puede construir y explicar su funcionamiento. Finalmente y dentro de todo el contexto anterior, mediante la integración de componentes interactivos se formulan ejercicios que permitan afianzar conocimientos.
PedagogÃas de la memoria del pasado reciente y la reparación simbólica
Las escuelas y las comunidades educativas han sido vÃctimas del conflicto armado en el paÃs. AsÃ, los flagelos de la guerra han tenido como consecuencias, entre otras, la cooptación de las aulas, el cercamiento de las instituciones con fines bélicos, la vigilancia de la praxis pedagógica por parte de los actores armados y salones baldÃos a causa de hechos victimizantes como el desplazamiento forzado y el despojo. Ahora bien, estos escenarios y actores no han sido inermes a los vejámenes de la atrocidad. Contrario a ello, como portadores y defensores de la memoria, se han convertido en movilizadores de procesos de resistencia y reivindicación que aportan a la garantÃa de derechos, e...
Raza, racialización y educación en segundas lenguas
¿Qué significa pensar y hablar de raza desde la educación en segundas lenguas en Colombia? Esta es justamente la pregunta que se enuncia en las reflexiones teóricas y prácticas que se pueden leer en este libro. Partiendo de las particularidades de la realidad colombiana, los autores exponen el problema de la raza y de la racialización en un espacio que por años ha estado alejado de este tipo de debates: la pedagogÃa de inglés y español como segundas lenguas. Raza, racialización y educación en segundas lenguas. Hacia pedagogÃas del empoderamiento intercultural y la justicia social indaga en la compleja relación entre raza-racializanción y enseñanza-aprendizaje de lenguas, prop...
Performatividad y cuerpos docentes en educación superior
La universidad contemporánea se desvanece entre las leyes del mercado: las estructuras administrativas de la institución, las subjetividades de profesores y estudiantes, el estatuto del saber y sus formas de gestión, que le dieron legitimidad durante siglos, experimentan cambios vertiginosos derivados de un régimen discursivo y un conjunto de dispositivos que funcionan como tecnologÃas polÃticas de la educación, cuyo fin último es la producción de sujetos educativos mercantilizados y de un régimen managerial de las instituciones universitarias. Este fenómeno, que Stephen Ball denomina performatividad educativa, es la materia de estudio de este libro, que muestra en detalle los mec...
Tejiendo aprendizajes en red
La primera parte de este libro presenta el camino recorrido en la incursión de las tecnologÃas de información y comunicación en los procesos educativos, el cual inicia con la idea de tecnologÃa como elemento constructor de cultura, con avances que han propiciado cambios en las sociedades como la feudal, pasando por la industrial hasta la del conocimiento. Cada uno de estos tipos de sociedad ha requerido personas con caracterÃsticas particulares, lo que genera transformaciones en las prácticas educativas, las concepciones pedagógicas, las formas de enseñar y, por supuesto, de aprender. La segunda parte muestra las transformaciones pedagógicas de los últimos tiempos, que han sido ca...
Capital humano en la universidad pública como marca
La universidad pública es un escenario de crecimiento y generación de conocimientos y bienestar, un espacio donde la formación, la creación-investigación y la extensión impactan comunidades que, en su mayorÃa, carecen de medios para acceder a un derecho fundamental como la educación de calidad. Esta es la garantÃa que ofrece la universidad pública como marca social. No obstante, cada dÃa es mayor la crÃtica a la educación superior pública, como una búsqueda de excusas para debilitarla y darle juego al mercado con la oferta educativa privada, que prioriza el costo-beneficio y que ve lo social como un valor añadido o una responsabilidad corporativa, más que como parte de su mi...
