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Del Texto y Sus Contextos Fundamentos del Enfoque Comunicativo
Capitulo 1. Antecedentes teoricos del enfoque comunicativo Introduccion El anilisis del discurso La pragmitica La linguistica del texto Teorias psicologicas sobre el aprendizaje Conclusiones Capitulo 2. El enfoque comunicativo El enfoque comunicativo y su relacion con la gramitica Competencia comunicativa Principios rectores del enfoque comunicativo El texto y sus propiedades El contexto Habilidades linguisticas El papel de las estrategias Tipologia textual, generos y registro Capitulo 3. El enfoque comunicativo en los planes y programas de estudio actuales Educacion primaria Educacion secundaria Educacion media superior.
Fonaments per a un ensenyament comunicatiu del llenguatge
El libro pone el foco en el liderazgo escolar y aborda cuestiones tan interesantes como el sentido de la función, los motivos que conducen a ella, las funciones y estilos de dirección, el papel de las mujeres, la evaluación de la escuela...
Comprensión y producción de textos
Este libro aplica la teoria del enfoque comunicativo de la lengua, con la cual el lector desarrollari su propia competencia comunicativa. El libro da cuenta de procesos y conocimientos de diversa indole (linguisticos, sociolinguisticos, estrategicos y discursivos) que el lector pondri en juego para comprender y producir distintos tipos de textos.Proporciona los elementos indispensables para explorar diversos imbitos de la lengua, siempre desde la perspectiva de uso, de situaciones concretas de comunicacion, contribuyendo asi a que lector/escritor, hablante/oyente, asuman una posicion activa del aprendizaje, se comprometan como usuarios de la lengua y relacionen esta con su experiencia person...
Textos literarios y contextos escolares
Este libro es una invitación a un viaje de ida y vuelta: un viaje de la literatura a la escuela y de la escuela a la literatura. Un viaje desde los textos literarios a los contextos escolares. Un viaje en cuyas páginas se habla de la escuela en la literatura, sí, pero también de qué hacer con la literatura en la escuela. En este libro conviven escritores y escritoras -que nos hablan de su memoria escolar y nos ofrecen sus recuerdos literarios de niñez y mocedad- con especialistas en didáctica de la literatura y enseñantes que nos sugieren algunos rumbos por los que puede transitar el afán pedagógico de educar en el aprecio y en el disfrute de la experiencia literaria en estos inicios del siglo xxi y en el contexto de una educación obligatoria sometida a menudo a la fascinación de otras ficciones y de otros relatos.
Memoria 2004
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El poder de las palabras
Su objetivo es impulsar una transformación de las enseñanzas lingüísticas que contribuya a una mejora de las competencias comunicativas y al aprendizaje de una ética de la comunicación. «No estamos solo ante una tarea didáctica: estamos también, y sobre todo, ante una tarea ética y ante una manera de entender la educación que no elude su carácter ideológico. Porque en educación nada es inocente y no es igual que hagamos unas u otras cosas en las aulas, que seleccionemos los contenidos de una u otra manera o que establezcamos unos u otros vínculos con el alumnado.»
Y todo un coro infantil va cantando la canción
Este es un libro sobre la poesía en la escuela y, a la vez, un libro sobre la escuela en la poesía. En otras palabras, en estas páginas no solo se alude a los modos del decir de la poesía, a sus efectos en quienes la leen y al significado ético del derecho a la educación poética, sino también a la memoria poética de la escuela, a la manera en que los versos de la poesía nos hablan de la vida cotidiana en las escuelas, a la mirada de tantos y tantos poetas en torno a los años lejanos del colegio, a las maestras y a los maestros que iluminaron o ensombrecieron las interminables jornadas escolares, a esas infancias y a esas adolescencias entre lecciones, algarabías y silencios, al r...
