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Intertextos
La intertextualidad es un hecho cultural de amplia y difundida presencia y de ancestral antigüedad. El planteamiento intertextual en el espacio de los estudios literarios no sólo aporta los supuestos teóricos para el estudio de las relaciones que mantienen entre sí las distintas creaciones, sino que también ayuda a explicar aspectos de la creación y de la recepción literaria. En este volumen se ha reunido un conjunto de estudios que señalan distintas muestras intertextuales junto a estudios relacionados con la formación lectora. La obra se ha organizado en dos bloques: en primer lugar, los estudios que presentan una muestra de la diversidad de intertextos --en el discurso literario, entre éste y otros códigos, en los diversos géneros, las vinculaciones entre lo literario y las artes visuales, etc--. El segundo bloque recoge los estudios relacionados con la formación del lector, el desarrollo de la habilidad lectora y el desarrollo de la competencia literaria.
Essayists on the Essay
The first historically and internationally comprehensive collection of its kind, Essayists on the Essay is a path-breaking work that is nothing less than a richly varied sourcebook for anyone interested in the theory, practice, and art of the essay. This unique work includes a selection of fifty distinctive pieces by American, Canadian, English, European, and South American essayists from Montaigne to the present—many of which have not previously been anthologized or translated—as well as a detailed bibliographical and thematic guide to hundreds of additional works about the essay. From a buoyant introduction that provides a sweeping historical and analytic overview of essayists’ think...
Lectures adolescents
Què sabem realment sobre els hàbits lectors en els adolescents? Què fan els diferents països per incidir en la seva formació lectora des de l ́escola? Què ofereix la producció editorial al públic d ́aquesta franja d ́edat? Com es combina la ficció literària amb nous productes que inclouen la imatge, l ́audiovisual i les noves tecnologies? Situats els adolescents en una frontera de la seva construcció com a persones, la lectura literària es mostra també com un terreny fronterer entre la lectura infantil i la consolidació d ́una pràctica lectora adulta. En els anys que els nois i noies es troben en l ́etapa educativa de la secundària obligatòria, la lectura els presenta el repte d ́un salt en les seves capacitats interpretatives i en la seva adquisició d ́hàbits culturals estables. Les autores d ́aquest llibre ens ofereixen, com a resultat de les recerques del grup GRETEL, algunes respostes a les qüestions plantejades.
Contemporary Fairy-Tale Magic
Contemporary Fairy-Tale Magic, edited by Lydia Brugué and Auba Llompart, studies the impact of fairy tales on contemporary cultures from an interdisciplinary perspective, with special emphasis on how literature and film are retelling classic fairy tales for modern audiences. We are currently witnessing a resurgence of fairy tales and fairy-tale characters and motifs in art and popular culture, as well as an increasing and renewed interest in reinventing and subverting these narratives to adapt them to the expectations and needs of the contemporary public. The collected essays also observe how the influence of academic disciplines like Gender Studies and current literary and cinematic trends play an important part in the revision of fairy-tale plots, characters and themes.
Ensenyar literatura a secundària
Organitzat en tres apartats: el cànon, els temes i l ́entorn cultural, l ́obra pretén respondre a preguntes que es formulen els docents cada dia: Què han de saber els alumnes? Què han de llegir? Com aprenen? Com cal relacionar la literatura amb altres aprenentatges? Com l ́escola es pot convertir en un agent cultural, perquè la literatura hi sigui present i perquè l ́alumne s ́integri en l ́entorn cultural? Les respostes es troben en una didàctica de la literatura que contribueixi així a la formació d ́uns lectors actius, motivats, creatius, reflexius, cultes i lliures.
The Girl in the Text
How are girls represented in written and graphic texts, and how do these representations inform our understanding of girlhood? In this volume, contributors examine the girl in the text in order to explore a range of perspectives on girlhood across borders and in relation to their positionality. In literary and transactional texts, girls are presented as heroes who empower themselves and others with lasting effect, as figures of liberating pedagogical practice and educational activism, and as catalysts for discussions of the relationship between desire and ethics. In these varied chapters, a new notion of transnationalism emerges, one rooted not only in the process through which borders between nation-states become more porous, but through which cultural and ethnic imperatives become permeable.
Querido amigo, estimado maestro
GUILLERMO DÍAZ-PLAJA fue un hombre de letras influyente en la cultura española del siglo xx. Querido amigo, estimado maestro reúne una selección de su correspondencia, recibida a lo largo de 55 años de intensa vida literaria.
Bibliotecas de escritores
Los libros siempre han acompañado a los escritores. Son para ellos amigos, guías, ejemplos, estímulos, desafíos. Muchos autores descubren el mundo y se conocen a sí mismos en las páginas imaginadas por otros, que a menudo también les revelan su propia vocación. Unos conviven con los libros desde una edad muy temprana, pues forman parte del entorno familiar; otros los encuentran más tarde, en la escuela, en una biblioteca pública, en casas y espacios ajenos. Cada uno lee donde puede y como puede, y en sus lecturas halla técnicas e inspiración para crear su universo literario personal. Este volumen reúne las experiencias lectoras de autores como Cervantes, Pérez Galdós, García Lorca, Ortega y Gasset o Rosa Regàs, y también, contadas por ellos mismos, las de Jesús Ferrero, Gustavo Martín Garzo y Enrique Vila-Matas. A pesar de su diversidad, todos coinciden en un punto: sin los libros, difícilmente habrían desarrollado el talento que los llevó a ser escritores.
Professor Joaquim Molas: memòria, escriptura, història ( LITERATURA DEL SEGLE XX ) eBook
Amb motiu de la jubilació acadèmica del Dr. Joaquim Molas, el Departament de Filologia Catalana de Universitat de Barcelona, d' acord amb les millors tradicions universitàries en una tal mena d'avinenteses, va decidir homenatjar el professor que, format d'antuvi a la casa i docent després a la Universitat Autònoma de Barcelona, ha estat en acabat durant vint anys catedràtic de literatura catalana a la UB. Per això és que, sempre comptant amb la valuosa col.laboració del Servei de Publicacions de la UB, ha estat possible tirar endavant l'edició d'una miscel.lànea amb voluntat commemorativa i de contingut científic en la qual,sota el títol genèric de "Memòria, Escriptura, Histò...
Más allá de las palabras
Volumen colectivo que pretende recoger, desde una pluralidad de enfoques y metodologías, algunos de los más recientes avances en la investigación de la literatura hispánica a uno y otro lado del Atlántico. Los textos aquí reunidos son fruto del trabajo de un buen número de hispanistas que tienen en común su juventud y de las primeras generaciones cuya investigación literaria está ya marcada por la aparición de la red y de las nuevas tecnologías. Estructurado a partir de cuatro grandes ejes temáticos -edición y crítica literaria; lectura, escritura y difusión; literatura digital y nuevas herramientas de investigación y, por último, didáctica de la literatura-, este libro aspira tanto a ofrecer nuevas respuestas a viejas preguntas como a plantear las que serán las cuestiones del futuro en el ámbito de la literatura hispánica.
