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Fostering Inclusion in Education
This edited volume brings together researchers and educators who present a balanced blend of theoretical and practice-based considerations about different pedagogies in the field of Progressive Education (including Philosophy with Children, Reggio Children, Philosophy with Children Hawaii, Dialogic Education etc.). To change future education for good, inclusive pedagogical theories and practices must prove themselves to be efficacious in the unpredictable, multifaceted dynamics of real classrooms. By focusing on ideological and structural dynamics that can undermine or promote inclusion or providing future directions that can foster emancipatory, democratic, socially-just and evidence-based forms of teaching and professional practice, the chapters in this book explore current and emerging practices, experiences, and problems to equip both researchers and teachers with a wide range of possibilities and tools to face the challenges of future education.
Educação Escolar na Prisão: O olhar de alunos e professores
Este livro analisa o papel da educação escolar como uma das possibilidades de influenciar positivamente a reinserção social de pessoas em privação de liberdade e destaca o que ela deve e o que pode fazer no interior das prisões. A obra caminha no sentido de evidenciar as compreensões de alunos e de professores, visto serem eles os protagonistas do espaço da sala de aula. A investigação permitiu repensar possíveis caminhos para as escolas nas prisões, pois embora inseridas em um contexto repressivo, desempenham a essência de sua função: mediadoras entre saberes e culturas, oferecendo possibilidades que libertam e unem os excluídos que vivem no interior das unidades prisionais.
Educação para Jovens e Adultos em situação de restrição e privação de liberdade
Esta publicação tem como objetivo apresentar as diferentes questões e perspectivas políticas assumidas pelo poder público com relação a política de educação implementada para os jovens e adultos em situação de restrição e privação de liberdade no país; as principais concepções teóricas e pedagógicas que a fundamentam; a análise de experiências em andamento; e os encaminhamentos implementados para a consolidação da política.
O espaço da prisão e suas práticas educativas
O espaço da prisão e suas práticas educativas: enfoques e perspectivas contemporâneas examina questões relativas à educação em espaços de privação de liberdade. Trata-se de obra que apresenta os efeitos do aprisionamento e o embate entre o discurso jurídico - penal, cultura prisional e cultura escolar -, analisa práticas educativas que ocorrem no interior da prisão, especificamente as referentes à educação e ao trabalho, evidencia pistas para o processo de reinserção social pela educação escolar e enfatiza a relevância de políticas locais e nacionais de educação de jovens e adultos em privação de liberdade.
Educação em Espaços de Privação de Liberdade
Este livro se preocupa em descerrar as grades que escondem a realidade das salas de aula localizadas nos centros educativos e prisões brasileiras para contribuir com o fortalecimento das práticas educativas vivenciadas nesses ambientes de privação de liberdade.
Exercício Do Direito À Educação Como Prática Do Conhecimento Volume I
A liberdade é medida pela dimensão do conhecimento, por isso não podemos permanecer presos pela ignorância. Podemos recorrer a François-Marie Arouet, mais conhecido como Voltaire, para afirmar que ‘posso não concordar com nenhuma palavra que tu dizes, mas defenderei até a morte o direito de dizê-las’. E honeste vivere (viver honestamente), alterum non laedere (a ninguém lesar) e suum cuique tribuere (dar a cada um o que é devido). O ser humano parou de pensar de uma forma verdadeira e crítica, entregando-se aos prazeres momentâneos e a algumas boas sensações, satisfazendo-se a si mesmo, sem qualquer senso crítico. A ignorância é tão ruim (ou pior) que a ilusão do conhecimento. (Rafael Rodrigues). ‘A chave misteriosa das desgraças que nos afligem é esta; e somente esta: a Ignorância! Ela é a mãe da servilidade e da miséria’. (Rui Barbosa). ‘O maior inimigo do conhecimento não é a ignorância, mas sim a ilusão da verdade’ (Stephen William Hawking).
A Educação Como Fonte De Conhecimento E Cidadania
A liberdade é medida pela dimensão do conhecimento, por isso não podemos permanecer presos pela ignorância. Podemos recorrer a François-Marie Arouet, mais conhecido como Voltaire, para afirmar que ‘posso não concordar com nenhuma palavra que tu dizes, mas defenderei até a morte o direito de dizê-las’. E honeste vivere (viver honestamente), alterum non laedere (a ninguém lesar) e suum cuique tribuere (dar a cada um o que é devido). O ser humano parou de pensar de uma forma verdadeira e crítica, entregando-se aos prazeres momentâneos e a algumas boas sensações, satisfazendo-se a si mesmo, sem qualquer senso crítico. A ignorância é tão ruim (ou pior) que a ilusão do conhecimento. (Rafael Rodrigues). ‘A chave misteriosa das desgraças que nos afligem é esta; e somente esta: a Ignorância! Ela é a mãe da servilidade e da miséria’. (Rui Barbosa). ‘O maior inimigo do conhecimento não é a ignorância, mas sim a ilusão da verdade’ (Stephen William Hawking).
Educação e Direitos Humanos: Contribuições para a Formação Docente
Título: Educação e Direitos Humanos: Contribuições para a Formação Docente Autores: Danillo Miguel de Sales Santos, Hugo Silva Ferreira, Luiz Cláudio Gonçalves Junior, Victor Lucas Caldeira Editora-Chefe: Bárbara Aline Ferreira Assunção Editora: Editora: EBPCA – Editora Brasileira de Publicação Científica (Selo Aluz Científica) Ano de Publicação: 2021 Local: São Paulo Número de Páginas: 107 ISBN: 978-65-995060-1-7 Descrição: “Educação e Direitos Humanos: Contribuições para a Formação Docente”, é um recurso para educadores e acadêmicos dedicados a integrar os direitos humanos no contexto educacional. Este trabalho colaborativo, escrito por Danillo Miguel d...
Educação e sua diversidade
A Série Movimentos Sociais e Educação visa contribuir com debate acerca dos movimentos sociais na atualidade. Neste volume, são apresentados textos que passam pela Educação de Jovens e Adultos (EJA), educação em espaços não escolares, Direito, educação nas relações étnico-raciais, dentre outros temas relacionados à educação, seja no campo ou na cidade.
Educação em direitos humanos
A obra em questão, é uma coletânea de produções, fruto de estudiosos participantes de uma disciplina especial em nível stricto sensu intitulada Princípios da educação em direitos humanos e sua ressonância na educação formal e não formal oferecida pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa/Paraná, em 2020. O propósito foi problematizar a concepção da cultura do Educação em Direitos Humanos frente a tessitura social, observando as multidimensões nos espaços educativos.
