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Leitura e literatura infantil e juvenil: travessias e atravessamentos
Organizadores: Rosemar Eurico Coenga e Fabiano Tadeu Grazioli Esta obra é o resultado da aproximação de inúmeros pesquisadores que dedicam especial atenção ao estudo da leitura em intersecção com a literatura de recepção infantil e juvenil. A obra reúne textos que fundamentalmente, discutem, estudos críticos sobre a literatura destinada a crianças e jovens e o ensino de leitura e de leitura literária. Os textos produzidos por docentes da área abrangem uma diversidade de temáticas e enfoques. A obra traz grandes contribuições para os professores que atuam na graduação, pós-graduação e na educação básica. Editora: Pimenta Cultural (2020) ISBN: 978-65-86371-33-8 DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.338
Perspectivas multidisciplinares para pensar a educação no brasil
A presente obra tem como experiência coletiva elaborar um discurso interdisciplinar nas diversas áreas da educação. A base de experiência apresentada pelos autores é significativa pois cada um fala de suas pesquisas, às quais se dedicaram há muitos anos. Os organizadores, Dra. Jocinete Figueiredo Curvo, Dr. Aparecido de Assis e Dr. Epaminondas de Matos Magalhães, apresentam essa possibilidade de pensarmos como a multidisciplinaridade pode ser cultivada no âmbito escolar. Esse trabalho educacional é, antes de mais nada, um esforço para propagação do conhecimento. Dr. Ismael Forte Valentin
Leitura e Literatura Infantil e Juvenil
A obra reúne ensaios de pesquisadores que discutem variadas reflexões sobre leitura e literatura endereçada a crianças e jovens, articulando questões teóricas e práticas. Nossa expectativa é que E-book seja recebido como um presente e que, por meio de sua divulgação, chegue a todos interessados, professores, pesquisadores, mediadores de leitura e bibliotecários.
Letramentos múltiplos, multimodalidades e multiletamentos: os usos da linguagem na era digital vol. 2
Este livro reúne perspectivas diferenciadas dos letramentos múltiplos, a fim de enfatizar a evidente situação das interações de comunicação nas relações sociais nas plataformas digitais. Diante das práticas letradas mediadas pelas tecnologias digitais e suas múltiplas linguagens realizadas em diferentes dispositivos, é necessário apropriar-se da capacidade de entender e usar a informação disponível em rede de maneira crítica em uma abordagem focada no desenvolvimento de habilidades operacionais no uso das tecnologias digitais. Essa vasta produção de informações e as diversas linguagens que o digital pode combinar requer certas habilidades e certas competências multiletradas. Assim, o exercício das chamadas capacidades de leitura e produção textual, devem favorecer a formação de leitores e produtores de texto que não só dominem os recursos das linguagens e das novas tecnologias, mas também, que se posicionem em relação ao que leem.
O ensino e suas interfaces
Congrega resultados de estudos e pesquisas desenvolvidas em dissertações de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEN) da Universidade de Cuiabá (UNIC). Os trabalhos vinculam-se as três linhas de pesquisa do programa: Ensino de Linguagens e seus códigos, Fundamentos teóricos e metodológicos da Educação Escolar e Ensino de Matemática, Ciências Naturais e suas tecnologias. Há, nos estudos aqui delineados, ampla variedade de interesses e modos de abordagem sobre diversos tópicos vinculados com essas três linhas e suas interfaces. São apresentadas experiências de pesquisa dedicadas a diferentes olhares, tais como letramento literário, letramento digital, metodologias ativas, formação continuada de professores, educação do campo, avaliação escolar, educação matemática e suas implicações com as práticas de ensino e os desafios da atualidade ao universo escolar. Os artigos que compõem esta obra polifônica, na perspectiva bakhtiniana, suscitam e desvelam o convívio dialógico de múltiplas vozes, reverberações, ecos, tecidos por docentes e mestres (as) da primeira turma do programa
Práticas e experiências em linguagens: ensino, pesquisa e extensão nos Institutos Federais
Organizadores: Thiago Soares de Oliveira, Sóstenes Renan de Jesus Carvalho Santos. Convidamos, assim, à leitura e à percepção da diversidade contida nas práticas e produções a seguir, fincadas em cada um dos Institutos Federais onde nasceram, aqui compiladas em algumas páginas plenas de representação de parte do que vem sendo desenvolvido nessas instituições de caráter singular. Editora: Pimenta Cultural (2020) ISBN: 978-85-7221-100-0 (eBook) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.000
Experimento de ensino diálogos colaborativos com a escola
As oficinas foram elaboradas, recriando espaços de aprendizagem, inserindo nas perspectivas educacionais das debatidas no processo formativo. A presente obra “Oficinas pedagógicas” reúnem um conjunto de autores com ampla experiência, que compartilham suas experiências e análises acerca das diversas áreas do conhecimento que permeiam o contexto escolar. A obra evidencia o empenho de cada um dos autores ao reunir trabalhos científicos em formato de proposições didáticas, criativas e inovadoras, proporcionando tanto subsídios epistemológicos quanto possibilidades metodológicas de ensino aos professores da Educação Básica, enriquecendo os planos de ensino e ampliando os debates educativos.
Poéticas Do Educar
Na condição de educadores, professores e/ou mediadores de aprendizagem, seja qual nomenclatura adotemos, somos sabedores que é por meio de uma educação focada na qualidade e comprometida com a formação humana que nos conduzira a transformação e avanço da nossa sociedade. Sim, pois é esta que determina os formatos das nossas escolas e da nossa forma de atuar no cotidiano da sala de aula das creches às universidades brasileiras. Felizmente ou infelizmente, é assim que o processo educativo acontece e, não somente hoje, mas desde a fundação das nossas primeiras escolas do Brasil na segunda metade do XVI, cuja função sabemos também, não era apenas ensinar os nativos a ler, a e...
Pedagogia
Este livro nos convida a uma re¬flexão da educação como base para percorrer vários caminhos da prática docente ao longo do tempo. Entender e explicar os interstícios da história da educação brasileira, na perspectiva da prática pedagógica do período colonial à contemporaneidade, constituiu-se uma meta profundamente complexa e ambiciosa, acolhida com atenção e respeito, pelos autores que participaram do projeto de escrita desta obra. Ao término do livro, indaga-se sobre os significados e alcance do trabalho realizado, ao que se responde afirmando a compreensão de que ao conseguir resgatar a memória histórica da educação brasileira, consegue-se lançar luzes que clareiam a compreensão da realidade atual no campo da educação. E, neste exercício de anamnese e de atualização da história da educação, espera-se iluminar e inspirar as mentes que hoje planejam os caminhos da educação no Brasil para o futuro. (Prof. Dr. Luiz Cândido Martins Universidade Federal da Grande Dourados – UFGD)
DIMENSÕES DO PENSAMENTO: Estudos em Educação, Política, Ciência e Arte – Volume 1
“O livro Dimensões do Pensamento traz a público um conjunto de artigos transdisciplinares, nos quais os autores têm como escopo refletir sobre algumas situações pretéritas sobre as quais buscam compreender o passado como alternativa para melhor apreender o presente e assim prospectar um futuro mais humano. Vemos também um desejo de olhar a atualidade sob várias nuances, cujas perspectivas configuram um esforço para compreender os tempos em que vivemos, fato que dificulta bastante o trabalho do pesquisador que investiga o próprio momento histórico em que vive, o qual precisa atentar-se arduamente para não incorrer no erro de deixar que suas subjetividades sobreponham a objetividade necessária à pesquisa. É por valorizarmos o empenho dos pesquisadores e acreditarmos na capacidade de transformação na vida dos sujeitos advindos do ensino, da pesquisa e da extensão que recomendamos a leitura da obra em questão”.
