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Relações internacionais
Ao prefaciar o livro, Jörn Rüsen, Presidente do Instituto de Estudos Avançados para as Humanidades do Centro de Ciências da Renânia do Norte, referindo-se a seu tema central, observa que na obra o autor “apresenta uma proposta abrangente de compreensão do mundo histórico-social”. O fecho do livro não são conclusões; o autor faz propostas, apresenta esboços e aponta aberturas e possibilidades.
Handbook of Latin American Studies Vol. 75
The 2021 volume of the benchmark bibliography of Latin American Studies.
IV Simpósio Internacional de Abordagens Qualitativas nas Pesquisas em Humanidades e VIII Seminário de Pesquisas em Ensino de Humanidades (Sehum)
Nestes anais são apresentados os textos do 4o Simpósio Internacional de Abordagens Qualitativas nas Pesquisas em Humanidades, contando com a contribuição do Dr. Jaime Galgani Munõz (Decano de Facultad de Historia, Geografía y Letras de la UMCE do Chile) e da Dra Yeda Maria Aguiar Portela (IBC – Med, Unisal e CBI of Miami). Contam também com resumos expandidos de 25 das investigações em desenvolvimento no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Humanidades, distribuídas nas mais variadas temáticas, dentro das duas linhas: práticas de pesquisa em ensino de humanidades e formação de professores em ensino de humanidades. Os textos aqui organizados referem-se ao 8o Seminário de Pesquisa em Ensino de Humanidades (Sehum), ocorrido em 09 e 10 de outubro de 2023.
Linguagem, Cultura e Conhecimento Histórico
Como o próprio título já sugere, esta obra busca, primordialmente, estabelecer os limites entre Literatura e História, a partir de diversas e minuciosas análises. Para tanto, o autor divide o livro em duas partes: “História e Literatura” e “Literatura e História”, sendo que a primeira foca no século XX, em um nível mais amplo, e a segunda, no Brasil das últimas décadas. Assim, Linguagem, cultura e conhecimento histórico: Ideias, movimentos, obras e autores é recomendado a todos os interessados por Ciências Humanas, seja para compreender o passado, seja para indagar o futuro.
Mudanças, danças do coração: Reflexões com poesias, filosofia e café
“Mudanças, danças do coração” é uma coleção poética que convida os leitores a uma jornada introspectiva, explorando, com serenidade, temas da vida. As palavras fluem como rios tranquilos, levando-nos a um encontro profundo conosco. Com reflexões que florescem em novos entendimentos, o livro é uma trilha para descobrir a alegria nos momentos simples, em que os sorrisos se transformam em pontes para o coração, iluminando cada passo da jornada.
Aprender com a história? O passado e o futuro de uma questão
Aprender com a história? O passado e o futuro de uma questão é resultado de uma provocação feita aos autores pela organização do III Seminário Nacional de História da Historiografia, realizado em 2009 em Mariana, na Universidade Federal de Ouro Preto. É possível aprender com a história? O que se aprende e como isso é feito? Essas perguntas têm recebido diversas e, muitas vezes, polêmicas respostas. Aqui, o tema é abordado de diferentes perspectivas, desde as clássicas afirmações de uma 'historia magistra vitae', passando pelas filosofias e ciências da história até o enfrentamento das diversas crises de legitimação da historiografia. Em outras palavras, este livro é a materialização do debate em torno do aprendizado que podemos retirar da e na história.
Temas de filosofia,ética e educação
A internet evoluiu tanto e tomou tamanha proporção, que tudo hoje, praticamente, parece ser possível alcançar, controlar e mensurar. É um mundo repleto de informações, mas que parece aviltar a racionalidade humana, um mundo de bolhas sociais nas quais não há uma preocupação com os valores éticos. Vivemos um paradoxo entre a evolução tecnológica e a involução humana em uma sociedade que é ao mesmo tempo extremamente democrática e desumana. Mas, apesar de toda essa evolução tecnológica que remete ao uso predominante das telas, faz-se mister não esquecer nem abdicar do campo do trabalho científico e da leitura. Esse é o propósito do livro: despertar o leitor para o gos...
História e Ensino de História: As perspectivas do saber histórico e sua culminância para o desenvolvimento de um projeto de homem
Este livro discute a relação entre a História e o Ensino de História, buscando abordar alguns temas que são pertinentes ao debate historiográfico. Em linhas gerais, ele empreende um esforço coletivo de pensar a história enquanto forma de conhecimento objetivo do passado humano, buscando desdobrar algumas de suas categorias mestras. As temáticas desenvolvidas ao longo da obra buscam refletir sobre a relação entre o saber histórico e a didática da história, postulando a necessidade de refletirmos sobre a importância da consciência histórica enquanto forma de orientação dos homens em relação ao seu tempo. Outra temática que merece ser ressaltada na obra é a analise da con...
O Itinerário Pioneiro do Urbanista Attilio Corrêa Lima (box com 2 volumes)
No livro O itinerário pioneiro do urbanista Attílio Corrêa Lima (2017), a professora, arquiteta e urbanista Anamaria Diniz coloca-se à disposição para narrar, documentar e analisar a trajetória desse pioneiro do planejamento urbano no Brasil, que foi Attílio Corrêa Lima (1901 – 1943). Com grande generosidade e, ao mesmo tempo, forte acento crítico, Anamaria Diniz deslinda a trajetória de Corrêa Lima com vistas a jogar luz na institucionalização do urbanismo no Brasil, quando a disciplina passou a ser pensada por governos municipais, estaduais e federais como essencial no processo de construção e desenvolvimento de nossas cidades. Material rico para quem deseja conhecer uma parte importante da formação da cidade moderna no Brasil, o livro de Anamaria Diniz é não só um relato da vida e da obra de Attílio Corrêa Lima, como também um documento da construção da história do urbanismo brasileiro.
Ensino De História
O livro resulta de estudos dos alunos de graduação em HISTÓRIA da UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ, sobre o ensino e aprendizagem histórica por meio de diferentes fontes e temas. Considera a aula de história baseada no princípio investigativo, por isso propõe o uso de fontes históricas como gerador da construção do conhecimento histórico.
