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Educação infantil: construção de sentidos e formação
O livro que aqui apresentamos, foi concebido e idealizado a partir dessa primeira ação formativa conjunta e é em parte fruto deste percurso, assim como, de laços de parceria que foram se estabelecendo numa ampla rede de formação com pesquisadoras e professoras (a maioria mulheres e por isso matemos no feminino), atuantes em outras universidades em diferentes momentos desde o estabelecimento de relações de trabalho que foram se desdobrando e se mantendo a partir dos encontros realizados no e pelo MEC, mais especificamente pela COEDI e CGFORM (entre os anos de 2009 e 2011, antes de mudanças na estrutura do MEC). Nossa compreensão e desejo é de que o conteúdo aqui apresentado a voc...
Práticas pedagógicas
A Coleção intitulada Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva trata-se de uma obra constituída por seis volumes que tem por finalidade retratar, nacionalmente, os melhores trabalhos de monografias apresentados no Seminário Presencial Atendimento Educacional Especializado na Educação Inclusiva: possibilidades e desafios do Séc XXI, do curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado, na perspectiva da educação inclusiva. Esse curso, realizado na modalidade a distância (Lato Sensu) pelo Departamento de Educação Especial, da Faculdade de Filosofia e Ciências – UNESP – Câmpus de Marília/SP, foi financiado com recursos da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão - SECADI, sob interveniência da Fundação de Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, Universidade Aberta do Brasil – UAB e Ministério da Educação – MEC.
EnLacEs no debate sobre Infância e Educação Infantil
O livro que aqui apresentamos foi pensado e veio tomando corpo em um ano que nos marcou enquanto humanidade pelas duras vivências pelas quais muitas pessoas em diferentes lugares do mundo experimentaram em decurso da pandemia e do modo como ela foi enfrentada, sobretudo no Brasil, pelo governo federal. Propor e ocupar-se da organização e escrita que compartilhamos com vocês foi uma das experiências felizes e edificantes nesses tempos cinzentos que nos espreitam, mas que teimamos em não nos deixar tomar. O livro não apenas abarca algumas questões que têm sido parte de debates sobre a infância e a Educação Infantil, mas possui o intuito central de tomá-las por meio de estudos de p...
Leituras em educação infantil: contribuições para a formação docente
Este livro apresenta um esforço de articulação entre teoria e prática, entre profissionais do ensino superior e da educação básica e aborda diversas dimensões decorrentes da concepção de Educação Infantil presente nas Diretrizes Curriculares Nacionais, de 2009. Em seus coerentes capítulos, afirma esta concepção em rico diálogo entre professores e professoras a partir da centralidade da criança. Nossa intenção com esta publicação é que seu conteúdo possa fazer parte de diferentes ações formativas, dos muitos movimentos de busca, considerando âmbitos distintos que se complementam, a saber: a formação continuada como contexto de investigação; a ação pedagógica e sua relação com a prática e a reflexividade no pensar a própria prática.
Electronic commerce and digital services
THE DIGITAL ENVIRONMENT HAS NO BOUNDARIES. A new business model, product or technological service emerges all the time. Along with the facilitation and solutions brought by technological development, new problems, conflicts and litigation in social and economic relations also arise. Laws of several countries are not often able to keep up with the digital dynamism. Furthermore, there is not a consensus in international trade organisations on the concept of digital services and electronic commerce. That is the scenario in which the European Union has constantly developed rules to regulate the digital environment, ensuring and combining legal security and standardisation of rules with the pract...
Cerebral Palsy
Nowadays, cerebral palsy (CP) rehabilitation, along with medical and surgical interventions in children with CP, leads to better motor and postural control and can ensure ambulation and functional independence. In achieving these improvements, many modern practices may be used, such as comprehensive multidisciplinary assessment, clinical decision making, multilevel surgery, botulinum toxin applications, robotic ambulation applications, treadmill, and other walking aids to increase the quality and endurance of walking. Trainings are based on neurodevelopmental therapy, muscle training and strength applications, adaptive equipment and orthotics, communication, technological solves, and many ot...
Docência na Educação Infantil
Este livro apresenta reflexões produzidas a partir do desenvolvimento do curso de especialização (pós-graduação lato sensu) em Docência na Educação Infantil (Cedei), ofertado pelo Ministério da Educação (MEC), em parceria com a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e Universidade Federal de Rondônia (Unir), cujo objetivo era formar em nível de especialização (lato sensu) professores/professoras, coordenadores/coordenadoras, diretores/diretoras de instituições de Educação Infantil – creches e pré-escolas – da rede pública e equipes de Educação Infantil dos sistemas públicos de ensino.
Formação inicial de professoras e professores para a educação infantil no Brasil: o que sabemos e quais as contribuições da Teoria Histórico-cultural e da atividade de estudo?
A Educação Infantil ocupou, ao menos entre 2006 e 2019, espaço restrito na formação inicial do pedagogo (atual locus de for- mação dos professores e das professoras para essa etapa escolar). Nesse livro (resultado de tese de doutorado em Educação – PPGE Unesp-Marília/SP) aborda-se essa realidade e defende-se que a “atividade profissional/de estudo” contribui à formação inicial de professoras e professores para a Educação Infantil à medida que possibilita o desenvolvimento do pensamento teórico dos graduandos essencial à compreensão dos fenômenos educativos por meio de generalização, abstração, análise e síntese. Assim, esses têm a oportunidade de desenvolver a capacidade de agir sobre os fenômenos educativos para além de suas aparências imediatas, estabelecendo princípios generalizados de ação mediados por abstrações teóricas. O desenvolvimento do pensamento teórico possibilita, portanto, articular teoria e prática (unidade formativa), pois o agir é subsidiado pelo pensar que considera não apenas o fenômeno observável, mas o conjunto de relações que o constitui.
Reforma do estado e outros estudos
Imagens da cidade, políticas culturais e desenvolvimento urbano: a produção imaginária de Fortaleza como "cidade global"; Reforma democrática do Esado: poucas teses e muitos desafios; Reforma do Estado e desenvolvimento econômico e social do Ceará: singularidade e contexto histórico; Reforma do Estado brasileiro e utopia do século XXI: o desenvolvimento com face humana; Crise fiscal e reforma do Estado; Modelos concorrentes para uma ordem mundial: perspectiva histórica; Uma cnstituição para a Europa: a busca de uma maioria democrática.
