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Um olhar sobre a diferença
Se essa obra, como outras coletâneas em educação, reúne textos variados sobre um determinado tema, o que a torna ímpar é seu eixo condutor. Sua organicidade está no que ela oferece em termos de análise da deficiência considerada como diferença, a partir dos processos históricos e culturais que produziram, e produzem, formas de inclusão/exclusão.
O espaço da prisão e suas práticas educativas
O espaço da prisão e suas práticas educativas: enfoques e perspectivas contemporâneas examina questões relativas à educação em espaços de privação de liberdade. Trata-se de obra que apresenta os efeitos do aprisionamento e o embate entre o discurso jurídico - penal, cultura prisional e cultura escolar -, analisa práticas educativas que ocorrem no interior da prisão, especificamente as referentes à educação e ao trabalho, evidencia pistas para o processo de reinserção social pela educação escolar e enfatiza a relevância de políticas locais e nacionais de educação de jovens e adultos em privação de liberdade.
DAS MARGENS AO CENTRO: PERSPECTIVAS PARA AS POLÍTICAS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA
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REFLEXÕES DE UMA TRAJETÓRIA EM EDUCAÇÃO
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O campo acadêmico da educação especial no Brasil
Este livro aborda a origem, constituição e expansão do campo acadêmico da Educação Especial no Brasil. Seu principal objetivo é apresentar a Educação Especial como um campo específico que contribui, por meio de seus recursos acadêmicos, para o conhecimento científico, a formação humana e profissional, para as propostas políticas e o desenvolvimento de ações no âmbito educacional e social. O processo de constituição de um campo envolve arranjos complexos, entre eles as ações de agentes que influenciam diretamente em seu surgimento, configuração e desenvolvimento. No caso do campo acadêmico da Educação Especial, seu surgimento foi antecedido pelo campo teórico, marcado por concepções equivocadas e até mesmo desumanas acerca das pessoas com deficiência.
Psicologia Brasileira: Pesquisas e Pautas Para as Políticas Educacionais
A coletânea Psicologia brasileira: pesquisas e pautas para as políticas educacionais trata daquilo que é humano, que nos impulsiona aos estudos, às pesquisas, retornando à vida cotidiana para explicarmos como se constitui e se desenvolve o psiquismo dos sujeitos e como as políticas públicas educacionais impactam nesse processo constitutivo que denominamos de processo de humanização. Amparadas(os) pelos estudos teóricos e pelas pesquisas aplicadas ou de campo, refletimos sobre o emprego de estratégias/perguntas padrão que comumente são feitas para explicar os fenômenos que se pretende desvelar e sobre as respostas fora dele (padrão), que em muito revelam sobre a humanidade em c...
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: política, currículo e espaço escolar
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OLHARES PARA O ENEM NA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA
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Tecnologia Das Línguas Visuais
Este é um trabalho original com foco na Cultura da Língua de Sinais Brasileira. Conhecida como LIBRAS, este idioma nacional ganhou força existencial nas últimas três décadas através de um Marketing Social promovido tanto pelas minorias que a compõe, como utentes nativos, como também por simpatizantes desta causa social. Contudo, este grupo social evoca muito mais que as necessidades estratégicas à Educação Especial, ela evoca os princípios da diversidade humana e de parâmetros próprios que os acompanharão para toda sua vida, com reflexos em todas as es-feras de sua existência. Este trabalho aponta para algumas problemáticas (possivelmente) irreversíveis e irremediáveis trazidas desde de os primórdios da colonização oralista (ainda vigente) camuflada em conceitos como: LIBRAS (um estupro sócio-linguístico). Entre outras se questiona os processos profissionais específicos que tangem este grupo – deste os educadores aos fono-audiólogos entre outros. De modo sutil o autor destaca o que chamou de SURDINISMO e OU-VINTOFOBIA uma forma-preconceito inerente a alguns membros deste grupo militante. Boa leitura!
