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Educação não formal
Este livro aborda de maneira profunda a educação não formal, seus limites e possibilidades e seus campos de atuação, apresentando-se como uma leitura indispensável aos educadores que trabalhem ou intentam trabalhar com educação não formal. A obra aponta caminhos ante à realidade de a escola não ser o único espaço de aquisição de saber, apontando a articulação e a complementaridade existente entre educação formal e não formal.
Projetos Sociais na Universidade Brasileira
O livro de Ligia de Carvalho Abões Vercelli, Projetos sociais na universidade brasileira: vozes e ação pela cidadania, resulta de uma pesquisa que analisou se os projetos sociais desenvolvidos pelas universidades de fato exercem ações de responsabilidade social. A partir disso, a obra estuda “educação” em uma concepção ampla, associada ao conceito de "cultura", enquanto forma de aprendizagem adquirida ao longo da vida dos cidadãos.
Fazeres de professores e de gestores da escola da infância
Neste livro, os/as autores/as, todos/as os/as professores/as e/ou gestores/as serviram-se de cenas vivenciadas no cotidiano das instituições nas quais atuam, ciosos/as da preocupação de não fornecerem um receituário, uma vez que todos entendem que as cenas representam experiências únicas. As cenas versam de assuntos diversos, desde o acolhimento do bebê no momento de entrada na instituição, passando por indagações diversas das crianças e contemplando considerações a respeito da participação efetiva das famílias, e dos fazeres de docentes e de gestores. O documento Currículo da Cidade – Educação Infantil conta com 49 cenas, distribuídas em 224 páginas. Os/as leitores/as poderão perceber que indicamos caminhos, guiados na materialização dos conceitos presentes nos documentos nacionais oficiais, destacadamente as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), buscando ressaltar nossas escolhas procedimentais. Procuramos, como pesquisadores/as, uns/umas iniciantes outros/as com anos de prática, fundamentar nossos estudos, reflexões e fazeres pedagógicos em autores dedicados a pesquisar a Educação Infantil.
Dez Lições aos Estudantes de Pedagogia
Este livro traz aos licenciados de Pedagogia lições que podem ser levadas em consideração no ambiente escolar, para que seus futuros alunos e respectivos pais vislumbrem uma escola que se mobilize em prol do aprendizado das crianças, olhando suas especificidades, suas linguagens e suas culturas. Não se trata de um manual, pois, como seres históricos, portanto, inacabados, incompletos e inconclusos (Freire, 2004), a formação de um professor se dá no cotidiano. Ligia de Carvalho Abões Vercelli compartilha em 10 lições experiências que aprendeu no decorrer de sua carreira profissional, situações reais que sempre a ajudaram a construir – e continuamente repensar – a prática docente, as quais poderão ser de grande utilidade para aqueles que estão no início da jornada em sala de aula.
Educação e infância
Em "Educação e Infância: uma leitura por meio de letras musicais" temos o quarto volume da coleção Educação e Infância, ideia iniciada em 2015, quando a professora doutora Ligia de Carvalho Abões Vercelli passou a ministrar a disciplina Educação e Infância: concepções e processos de aprendizagem. Aqui encontramos textos que discutem a educação e a infância à luz de diferentes teóricos, principalmente dos que compõem o campo da Sociologia da Infância, da Psicologia e da Pedagogia Crítica. As obras surgiram em decorrência do recurso utilizado pela professora Ligia para disparar as discussões: o primeiro livro sobre cenas de filmes; o segundo sobre trechos de obras literárias; o terceiro sobre diferentes obras de arte, e neste quarto volume sobre letras de músicas.
Educação e infância
As obras de arte que compõem o livro seguem a ordem cronológica dos movimentos artísticos e dos anos nos quais as pinturas foram realizadas. Os capítulos estão desenhados da seguinte forma: Infância: retrato de jogos e brincadeiras; O papel social da criança e da mulher/mãe em uma tela de Monet; O sentimento da infância revelado na tela de Mary Cassatt; Uma leitura sobre a criança e a infância na tela Rosa e Azul de Renoir; O menino: infância oprimida retratada por Arthur Timotheo da Costa; A infância de Portinari na obra Meninos soltando papagaios; Agatha: um retorno à expressividade infantil; Por detrás da doçura da infância das crianças de açúcar, de Vik Muniz; Best friends: o uso das cores na infância e na obra de Romero Britto; Brincadeiras de criança: o resgate da ciranda pelo artista Ivan Cruz.
Educação e infância em tempos de pandemia
O sexto volume da coleção Educação e Infância, intitulado Educação e infância em tempos de pandemia: relatos de experiências de professores e de gestores, surgiu da necessidade de relatar o modo como professores e gestores enfrentam, no contexto remoto, este período pandêmico com crianças pequenas. Organizado em sete capítulos, o livro apresenta experiências vivenciadas por educadores que tiveram de encarar grandes desafios, neste momento de pandemia, para dar continuidade à educação de crianças de forma remota.
Psicologia da Educação
"O livro Psicologia da Educação: Múltiplas Abordagens é o oitavo volume da Coleção “Pedagogia de A a Z”, uma arrojada iniciativa de educadores preocupados com o progresso do ensino nacional. Nesta obra específica, as professoras Elaine Moral e Ligia Vercelli reúnem diversos estudos referentes a teóricos que se dedicaram a analisar determinados aspectos do tema proposto, ou seja, a interlocução entre Psicologia e Educação. Dessa forma, as autoras pretendem oferecer aos profissionais da educação subsídios para que possam melhor compreender o processo de ensino-aprendizagem, a fim de atender às necessidades dos estudantes."
Formação de Professores e Práticas Pedagógicas na Educação Infantil
Este livro é comporto por capítulos que que abordam temáticas que perpassam as questões referentes à legislação e políticas públicas para a infância, o primeiro ano da docência e estágio na Educação Infantil, a dimensão afetiva na formação inicial de professores, práticas docentes e de registro, letramento para uma alfabetização de qualidade, o ensino da língua inglesa, questões étnico-raciais, educação continuada, gestão escolar e o Projeto Político Pedagógico.
O PERÍODO DE ADAPTAÇÃO E OS OBJETOS TRANSICIONAIS NO PROCESSO
Este livro é fruto da dissertação de mestrado de Tatiane Peres Alves Negrão, orientada pela Professora Doutora Ligia de Carvalho Abões Vercelli, defendida no mês de dezembro do ano de 2018, no Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Práticas Educacionais da Universidade Nove de Julho (Progepe/Uninove). A inquietação para realizar o estudo sobre o período de adaptação e os objetos transicionais no processo surgiu a partir de nossas observações no cotidiano de um Centro de Educação Infantil (CEI), ao percebermos que muitas professoras impediam os bebês[1] e as crianças pequenas de utilizarem esses objetos no dia a dia escolar, justamente à época do ingresso na instit...
