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Formação de professores
O presente livro traz uma fundamentação teórico-crítica relacionada à história de formação dos professores no Brasil; uma discussão sobre a formação do profissional docente para atender ao paradigma da inclusão educacional, que se coaduna com a educação de qualidade para todos e todas; uma leitura crítica sobre as políticas de expansão universitária, especialmente o REUNI, levantando seus avanços e controvérsias; e, finalmente, uma reflexão teórica, marcada pelos resultados de uma pesquisa, sobre a importância da formação didático-pedagógica para o profissional docente. Este livro pretende contribuir com a formação dos professores em geral, alunos e professores do magistério do Ensino Médio, alunos e professores das diversas licenciaturas, bem como pesquisadores da área de educação. Traz subsídios teóricos que podem ser utilizados nas disciplinas de: História da Educação, Políticas Educacionais, Didática e Metodologias e Práticas de Ensino.
The Unified Black Movement in Brazil, 1978-2002
Brazil in the late 1970s was a country of racial tension and inequality. During this time, a number of independent Black organizations sprang up from older roots, giving the black population a place to create, develop and share narratives about life in Brazil. Within these organizations, they developed a sense of racial consciousness that gave rise to the Movimento Negro Unificado (MNU) in 1979. The MNU, or Unified Black Movement, created an outlet for racial grievances and gave a voice to those previously unheard. This intensive historical study of Brazil's Movimento Negro Unificado centers on the political effects and ramifications of the group. In order to present a complete picture of th...
Os Andrades
Essa é a versão original, escrita por Francisco de Andrade Barroso (Valmir) e reeditada por mim Orlando Andrade, como forma de manter viva a chama da família Andrade e a memória de Valmir. Nele encontrarás a história dessa família e sua genealogia, bem como de muitas outras famílias históricas do Ceará (Limas, Bonfins, Correias, Pinheiros, Pereiras, etc.).
Folk Art
Listen to the artists of the Brazilian Northeast. Their work, they say, comes of continuity and creativity. Continuity runs along lines of learning toward social coherence. Creativity brings challenges and deep personal satisfaction. What they say and do in Brazil aligns with ethnographic evidence from New Mexico and North Carolina; from Ireland, Portugal, and Italy; from Nigeria, Turkey, India, and Bangladesh; from China and Japan. This book is about that, about folk art as a sign of human unity.
Didática crítica no Brasil
Reunindo importantes estudiosos e se debruçando sobre uma ampla gama de abordagens didáticas, esta obra amplia a terceira onda crítica da didática em nosso país. Aqui está traduzido um enorme esforço de vários coletivos de pesquisadores e professores que têm empreendido uma luta histórica de valorização do campo e mostram aqui a sólida, consistente e crítica posição da didática no Brasil, que precisa ocupar as agendas das políticas públicas no país e alcançar os processos de organização da atividade pedagógica na escola, princípio e finalidade da didática enquanto ciência da Educação.
Didática, práticas pedagógicas e tecnologias da educação Vol. 2
A obra Didática, práticas pedagógicas e tecnologias da educação integra, junto com os livros Didática, epistemologia da práxis e tendências pedagógicas e Didática, formação de professores e políticas públicas, uma trilogia que reúne as comunicações realizadas nas sessões especiais, simpósios e conferências de abertura e encerramento que tiveram lugar no XXI Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino "A Didática e as Práticas de Ensino no contexto das contrarreformas neoliberais", realizado no período de 20 a 27 de novembro de 2022, na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia.
ARTES VISUAIS E ASPECTOS DA DOCÊNCIA: ALGUMAS ANOTAÇÕES TEÓRICAS
ISBN: 978-65-5889-097-3 DOI: 10.46898/rfb.9786558890973 PDF; 52p. Ano: 2021 Idioma: Português Palavras-chave: 1. Formação docente. 2. Professor. 3. Pedagogia. 4. Educação.
Letramento informacional
De um modo geral, os relatos de pesquisa reconhecem que professores e bibliotecários são atores fundamentais na formação de pessoas letradas em informação. As boas práticas têm mostrado que a efetividade dos programas de letramento informacional nas escolas exige um trabalho cooperativo principalmente entre esses dois profissionais. Mas o que se constata é que os próprios agentes pedagógicos e de inclusão digital carecem, eles mesmos, de uma educação para a informação e precisam desenvolver suas competências e habilidades informacionais. Diversas pesquisas no campo da Ciência da Informação têm confirmado esse fato. Le Coadic (2003 apud SILVA; JAMBEIRO; LIMA; BRANDÃO, 20...
Formação de professores em tempos neoliberais
Nos últimos anos, as políticas educacionais brasileiras foram influenciadas pelos ideais neoliberais e que reverberaram no campo da formação de professores, definindo novas diretrizes sobre a profissão e o trabalho docente de acordo com o campo educacional e as exigências do capital. A obra propõe a reflexão do processo formativo dos professores envolvidos neste sistema educativo, objetivando uma formação que possibilite a construção de uma outra perspectiva.
O Professor de Apoio
Neste livro, O professor de apoio: reflexos e desdobramentos das políticas públicas de inclusão na educação especial, em breve histórico, remetemo-nos ao contexto da inclusão pelos movimentos sociais e às iniciativas de políticas públicas iniciadas na década de 1990 até aos momentos contemporâneos sobre a prática de um mercado neoliberal e a globalização mundial, seguindo o entendimento do filósofo francês Michel Foucault no que define como "discurso". Não se trata do que as lutas ou os sistemas de dominação o definem, mas a motivação sobre aquilo por que se luta e pelo que se quer tomar poder. Nesse contexto o discurso da inclusão no contexto educacional tem se const...
