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As Fases do Sucesso: O Conhecimento Abre as Portas para uma Vida de Infinitas Possibilidades
Nascida em uma família simples, com 9 anos, Luzia Aparecida Soncella percebe que deveria estar na escola e não está. Decide sozinha que precisa estudar. Com o início tardio na vida escolar, aos poucos foi se dando conta de que suas condições eram muito precárias para frequentar a escola e, quem sabe, até para ter uma vida melhor. No caminhar da sua vida, muitas dificuldades começam a aparecer. Consciente daquela dura realidade, mas inconformada com uma condição desfavorável em todos os aspectos cultural, financeiro e até mesmo a falta de suporte e orientações para enfrentar os desafios, e sem estrutura para construir uma vida digna, foi em busca de criar estratégias para muda...
Post-Almanach
None
Traditions of Writing Research
Traditions of Writing Research reflects the various styles of work offered at the Writing Research Across Borders conference. This volume, like the conference that it grew out of, will bring new perspectives to the rich dialogue of contemporary research on writing and advance understanding of this complex and important human activity.
Authors in the Classroom
Explores the contradictions between what is expected of teachers and the education and support they have received, and provides teachers with advice on how to teach writing and generate their students' interest in writing.
Handbook of Children’s Literacy
PETER BRYANT & TEREZINHA NUNES The time that it takes children to learn to read varies greatly between different orthographies, as the chapter by Sprenger-Charolles clearly shows, and so do the difficulties that they encounter in learning about their own orthography. Nevertheless most people, who have the chance to learn to read, do in the end read well enough, even though a large number experience some significant difficulties on the way. Most of them eventually become reasonably efficient spellers too, even though they go on make spelling mistakes (at any rate if they are English speakers) for the rest of their lives. So, the majority of humans plainly does have intellectual resources that...
Divlji
Razočarana brakom i stalnim lazima i preljubama, Samanta odlučuje da osveti muzu tako sto ce zavesti zvezdu američkog fudbala Tomasa zvanog "Divljak", čije je trener upravo Samantin muz. Ljubavna priča, obogacena zestokim erotskim scenama, traje sve dok Tomas ne sazna zbog čega je Samanta sa njim. Samanta, međutim, odavno vise nije u vezi sa njim zbog osvete, vec zbog ljubavi koja je svakim danom sve vise obuzima. Da li ce ovaj ludi par uspeti da ostane zajedno? Da li je sujeta jača od razarajuce strasti? - saznacete ako pročitate roman "Divlji"!
RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS: Políticas Públicas, Práticas Pedagógicas, Formação Continuada
“Recomposição das Aprendizagens: Políticas Públicas, Práticas Pedagógicas, Formação Continuada” reúne diversos especialistas para abordar os desafios da educação pós-pandemia. Com foco em políticas públicas, práticas inovadoras e formação docente, a obra oferece uma análise abrangente e estratégias eficazes para superar as lacunas educacionais exacerbadas pela crise sanitária global. Os capítulos exploram temas como o uso das tecnologias digitais, a importância das videoaulas, as experiências de redes municipais de ensino e programas específicos de recomposição das aprendizagens. Estudos de caso e relatos de experiências práticas fornecem insights valiosos sobre como diferentes contextos têm enfrentado e superado os desafios educacionais. Ideal para educadores, gestores e formuladores de políticas, este livro é uma leitura essencial para compreender e enfrentar os novos desafios educacionais. Ao combinar teoria e prática, “Recomposição das Aprendizagens” se destaca como um recurso fundamental para aqueles comprometidos com a melhoria contínua da educação.
Formação do professor alfabetizador
Este estudo reúne saberes das práticas pedagógicas produzidas nas instituições de Ensino Superior, destinadas à formação do professor alfabetizador. Nascem da história da autora com sua adesão à área como formadora de professores e professores alfabetizadores, suas necessidades, suas demandas, seus questionamentos. Pode-se depreender que o percurso formativo dos formadores de professores se torna uma amálgama com o processo de ensino, sendo a experiência do professor formador a categoria proeminente de trabalho formativo. A primeira edição desta obra contou com oito capítulos, sendo o nono escrito no período pandêmico com o intuito de registrar, dez anos depois, o momento histórico, as influências desse processo, as possíveis alterações na produção da prática pedagógica do formador, seus enfrentamentos, suas percepções, suas superações. Foi mais uma vez um percurso de garimpagem com os participantes que fizeram-se brilhar em suas contribuições, verdadeiras pedras preciosas
