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Educação, Economia Solidária e Desenvolvimento Territorial: Uma Abordagem Interdisciplinar
O livro Educação, Economia Solidária e desenvolvimento territorial: uma abordagem interdisciplinar lança diversos olhares sobre a temática a partir dos estudos e práticas dos autores, selecionados pela sua militância na construção de uma outra economia. A obra apresenta conceitos e temas complementares à temática principal, trazendo reflexões sobre epistemologias do sul, políticas públicas, mulheres, ITCPs, agricultura familiar e agroecologia. São quatorze capítulos elaborados por autores vinculados a diferentes instituições, os quais possuem experiência e engajamento no movimento da economia solidária que, somada à construção teórica, torna os textos aqui apresentados relevantes para aquelas e aqueles que buscam a construção de uma economia baseada em relações mais solidárias, fraternas e equitativas.
Anais do III Congresso Internacional Conhecimentos Pertinentes para a Educação na América Latina (EDUPALA)
Em sua 1ª edição no ano de 2016, o Congresso Internacional Conhecimentos Pertinentes para a Educação na América Latina - EDUPALA teve como norte a perspectiva teórica descolonial e a possibilidade de compreensão do mundo a partir do local em que se vive, valorizando a história cultural e regional. As reflexões sobre esses pressupostos potencializaram o protagonismo na pesquisa, ensino e extensão, tripé que fundamenta as ações da Universidade do Planalto Catarinense - UNIPLAC. Na 2ª edição de 2018, ano em que se comemorou os 13 anos de existência do Curso de Mestrado em Educação, nossos olhares se voltaram ao "formador latinoamericano". Campo ainda pouco explorado pela Edu...
Gênero na escola
Este livro apresenta relevante trabalho de pesquisa desenvolvido por seus autor@s vinculados ao Grupo de Estudos em Gênero e Cidadania na América Latina (GECAL) do Programa de Pós-Graduação, Mestrado Acadêmico em Educação da Universidade do Planalto Catarinense (PPGE/UNIPLAC). Gênero e sexualidade na educação escolar é uma política pública desenvolvida no Brasil há mais de uma década. Atualmente tem sido objeto de debates acirrados. Tema polêmico. Divide opiniões. Setores educacionais que reivindicam uma educação inclusiva, cidadã e democrática têm defendido a necessidade desta temática estar presente em Diretrizes Nacionais Educacionais, nos projetos políticos pedag...
Caderno de Resumos II Jornada Internacional de Pós-graduação em Educação: Brasil – Argentina / Cuaderno de Resúmenes II Congreso Internacional de Posgrado en Educación: Brasil – Argentina
Apresentação A II Jornada Internacional de Pós-graduação em Educação - Brasil e Argentina é um evento promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Caxias do Sul (PPGEDU - UCS), pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Planalto Catarinense (PPGE - UNIPLAC) e pela Área de Educação da Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF) de Buenos Aires. Docentes, estudantes e pesquisadores dos programas de pós-graduação, na área de humanidades, foram provocados a escrever sobre a temática “Um tributo ao pensamento educacional da América Latina” e, como resposta, foram produzidos vinte e nove trabalhos, cujos resumos comp...
Educação em pesquisa
O Simpósio Internacional dos Programas de Pós-Graduação em Educação - PPGE's do Sistema ACAFE - SIPPE ACAFE é uma iniciativa do PPGE da UNIPLAC em parceria com os PPGE’s da FURB, UNESC, UNIARP, UNIVALI, UNIVILLE, UNOCHAPECÓ e UNOESC. O evento de abrangência Estadual, com ações de internacionalização, tem por objetivo socializar e publicizar as pesquisas desenvolvidas pelos mestrandos, doutorandos e egressos vinculados aos PPGE’s das IES do Sistema ACAFE, bem como fortalecer as pesquisas e integrar os pesquisadores dos Programas envolvidos. Em sua 1ª edição, o evento teve como tema a ‘Relevância da pesquisa educacional da pós-graduação na contemporaneidade’. Para a...
Saberes, práticas e pesquisas em educação
A obra Saberes, Práticas e Pesquisas em Educação, organizada por Juliana Cristina Lessmann Reckziegel, Lilia Aparecida Kanan e Jaime Farias Dresch, trata do contexto educacional, histórico e cultural da região da Serra Catarinense, apresentando pesquisas relevantes desenvolvidas no âmbito de dois programas de pós-graduação e na graduação da Universidade do Planalto Catarinense (Uniplac). Organizado em sete capítulos, o livro reúne estudos que abordam saberes, práticas e pesquisas situadas na área da Educação, discutindo muitas das questões que envolvem o contexto da Serra Catarinense, bem como apontando novas perspectivas e debates sobre o atual cenário da educação brasileira.
Qual o lugar do ensino da música nas escolas públicas do Brasil?
A preocupação fundamental do Autor é conhecer, entender e defender o lugar da Música, em especial, no currículo da escola pública. A pesquisa realizada e agora oferecida em forma de livro aos leitores, quer anunciar, mas também denunciar. O Livro levanta uma problemática ao nos mostrar que a partir da mudança na Lei, o professor que ministra a disciplina de Artes, desenvolve nos seus alunos a linguagem para a qual foi graduado e as demais linguagens se tornam empobrecidas, e até mesmo inexistentes, na formação dos alunos. O Autor deixa claro por meio da sua pesquisa, que não tem o intuito de generalizar e reconhece que muitos espaços educacionais procuram desenvolver todas as linguagens, pois entendem que é na etapa do Ensino Fundamental que os alunos estão se desenvolvendo e dando asas a sua criatividade, lendo o mundo da forma mais sensível possível e fazendo escolhas, e por isso o leque de possibilidades trazido pelas Artes na escola, auxilia nesse desenvolvimento potente. Sabe, no entanto, que esse não é a maior parte dos casos.
Educação Inclusiva
Aprender a aprender, no aspecto socioprofissional, deve reverter-se no esforço de aperfeiçoamento, incluindo a reeducação e a formação profissional acelerada. Capacitar professores testifica que, quando se investe em qualificação, atestam-se melhorias para as escolas como um todo, o que impacta diretamente na formação dos alunos na instituição, formando jovens mais habilitados e cidadãos com um preparo de qualidade, capazes de modificar a realidade ao seu redor. Treinar educadores alicerça que o ensinar e aprender acontece numa interligação constante entre o que se chama mundo físico e digital. Um espaço estendido, uma sala de aula ampliada, que se mescla, hibridiza constantemente. O docente segue comunicando-se face a face com os estudantes, mas também virtualmente, equilibrando a interação com todos e com cada um, enquanto educação dos novos tempos.
EDUC(AÇÕES) DEMOCRÁTICAS: Discutindo sobre Violências, Gênero e Sexualidades nos cotidianos escolares
O processo formativo – se realizado a partir de práticas de equidade, justiça social, solidariedade, respeito – pode contribuir para que as pessoas tenham relações menos violentas. Com isso, a educação tem papel fundamental, porque é uma área diversa e que deve se pautar na inclusão de todas as pessoas. Assim, o livro Educ(ações) democráticas: discutindo sobre violências, gênero e sexualidades nos cotidianos escolares traz discussões atuais e urgentes para pensarmos essa formação.
