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Technology and the Psychology of Second Language Learners and Users
This edited volume brings together large-scale research as well as case studies from a range of geographical contexts and represents a variety of educational settings involving second language learners and users. Its aim is to explore the interrelated issues of psychology and technology use in second language learning settings as well as in more autonomous environments. As language learning professionals continue to devote more time and attention to making various technological tools an integral part of the classroom, it is just as important to understand the influences that these tools have on the psychological state of the learners who use them. In consideration of this objective, the volume examines factors such as learner attitudes and motivation, emotion and behaviour, and the cognitive processes that are at play in the minds of the language users. This volume will be of interest not only to language teachers but also to researchers working in second language acquisition (SLA), applied linguistics, and educational psychology.
Handbook of Research on Applied E-Learning in Engineering and Architecture Education
The integration of technology in education has provided tremendous opportunity for learners of all ages. In today?s technology-focused society, the traditional classroom setting is being transformed through online learning platforms, collaborative and experimental methods, and digital educational resources that go hand-in-hand with non-digital learning devices. The Handbook of Research on Applied E-Learning in Engineering and Architecture Education reviews the latest research available on the implementation of digital tools and platforms within the framework of technical education, specifically in the subjects of architecture and engineering. Taking a global approach to the topic of online learning environments for technical education at all grade levels, this comprehensive reference work is ideally designed for use by educators, instructional designers, and researchers from around the world. This handbook contains pertinent research on a variety of educational topics including online learning platforms, mobile and blended learning, collaborative learning environments, gaming in education, informal learning, and educational assessment.
El lugar de las TIC en la enseñanza universitaria
UNISIC. Universidad para la Sociedad del Conocimiento. Nace de la unión de un grupo de universidades iberoamericanas, bajo la necesidad de estudio del papel a desempeñar por éstas en la enseñanza y en el contexto social que vivimos actualmente. Universidad de Santiago de Compostela (España). Coordinación Universidad de Lagos (Chile). Universidad San Francisco Javier de Chuquisaca (Bolivia). Universidad Nacional de Córdoba (Argentina). Universidad Autónoma Juan Misael Saracho de Tarija (Bolivia). Esta obra presenta los resultados de la segunda etapa de investigación desarrollada en el contexto de la RED UNISIC. Colaboración, puesta en común de recursos, actividades, socialización de conocimientos, nuevas economías, ideas de transformación, modernización, innovación o competencia, son algunos de los temas tratados en dichas investigaciones, así como las estrategias para desarrollarlos de forma adecuada.
Conocimiento, tecnologías y enseñanza: Políticas y prácticas universitarias
En sus páginas se han compilado algunas de las aportaciones, mostrando miradas de la universidad que provienen desde diferentes puntos. Uniendo a expertos internacionales de diversas áreas del campo educativo (historia, organización, política educativa, educación comparada, didáctica, tecnología educativa) y de diferentes zonas geográficas, para dialogar sobre la universidad y mostrar sus diferencias, evidenciando una heterogeneidad que la globalización y los mercados pretenden ocultar. Por lo tanto, mezcla encuadres y perspectivas reclamando que necesitamos del encuentro en la discusión, con el objeto de comprender qué es lo que sucede en las prácticas cotidianas de académicos y alumnado conviviendo en espacios y tiempos diversos.
El portafolios para el aprendizaje y la evaluación
La Universidad de Murcia está totalmente implicada en acometer una reforma de la Educación Superior, a nivel estructural, curricular y organizativo, que favorezca su integración en el Espacio Europeo de Educación Superior. Así, desde el Vicerrectorado de Innovación y Convergencia Europea, como un apoyo más a la innovación de la Enseñanza Universitaria, se ofrece en este trabajo una muestra que puede contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. En este contexto se pretende dar a conocer la utilización del Portafolios para el Aprendizaje y la Evaluación dentro del ámbito universitario. Esta muestra de innovación metodológica procede de las aportaciones ...
Una historia, cuatro historias
¿Cómo afecta la política educativa al desarrollo de procesos innovadores con TIC en los centros educativos? ¿Qué procesos de formación y desarrollo profesional se hacen patentes en la gestión y evaluación de proyectos de innovación con TIC? ¿Qué aspectos de la cultura organizativa y profesional cambian con los procesos de innovación con TIC? ¿Cómo se modifican los contenidos, las actividades, los recursos o la evaluación cuando se utilizan TIC? Ésta es la historia de cuatro centros educativos de Galicia a los que el grupo de investigación Stellae de la Universidad de Santiago de Compostela acompañó buscando abordar desde dentro los problemas y retos de la innovación con tecnologías en el aula.
Diálogos pedagógicos
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