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Escola de Direito
Uma primeira lição: as escolas multisseriadas merecem outros olhares. Predominam imaginários extremamente negativos a ser desconstruídos. A escola multisseriada pensada na pré-história de nosso sistema escolar; vista como distante do paradigma curricular moderno, urbano, seriado; vista como distante do padrão de qualidade pelos resultados nas avaliações, pela baixa qualificação dos professores, pela falta de condições materiais e didáticas, pela complexidade do exercício da docência em classes multisseriadas, pelo atraso da formação escolar do sujeito do campo em comparação com aquele da cidade... Difícil superar essas visões tão negativas do campo e de suas escolas, porque reproduzem visões negativas dos seus povos e das instituições do campo. Estes textos nos provocam essa interrogação urgente: a quem interessa essa visão tão negativa da escola do campo e dos povos do campo? Por que ver o campo como problema? Para ver o Estado, as políticas como solução? Para reduzir seus povos a meros destinatários agradecidos de nossas políticas e intervenções-solução? Miguel G. Arroyo
As políticas públicas e o papel social dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia
O primeiro volume da série Reflexões na Educação busca resgatar os aspectos históricos e legais sobre os Institutos Federais (IF), buscando informações desde o nascedouro da educação profissional e tecnológica no Brasil até os dias atuais. Organizado com o objetivo de apresentar o leitor informações relacionadas a gestão de um Campus tanto do ponto de vista dos recursos, mas também em relação a co-existência de diferentes níveis de ensino dentro de um IF, acompanhado de reflexões sobre a convivência da Educação Básica e Superior, apresentando olhares sobre o Ensino Médio Técnico, as licenciaturas e a pós-Graduação Stricto Sensu. Nesse primeiro volume, os organizadores optaram por mergulhar nas experiências e relatos do IFRJ, mas convidando todos os demais institutos para se (re)pensarem conjuntamente a partir dos volumes seguintes dessa série, a qual busca integrar, debater e compartilhar nossas práticas e identidade. - Você também pode baixar o livro no site da Editora IFPB: http://editora.ifpb.edu.br/index.php/ifpb/catalog/book/383
Traços
Com um clique de fotógrafo, o multiartista Teotônio Roque captura quadros de sua vida, registrados em um instante eterno. Teotônio escreve poesias como quem tira fotos e tira fotos como quem escreve poesias. Palavras que se eternizam em enquadramentos momentos que registram sua história, sua caça, sua procura. Versos que são frames, enquadramentos de luz e sombras. O fotógrafo e cineasta Teotônio Roque se revela na poesia e surge da sala escura com mais luz. - Você também pode baixar o livro no site da Editora IFPB: http://editora.ifpb.edu.br/ifpb/catalog/book/352
Políticas de Acesso à Educação e ao Trabalho para a Juventude Brasileira
Esta obra apresenta o resultado de pesquisas sobre políticas públicas, desenvolvidas nos anos de 2015 a 2018 no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional (PPGEP) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), em dissertações e relatório pós-doutoral, bem como de estudos conjuntos com o Departamento de Políticas Públicas (DPP) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Este livro nos traz contribuições imprescindíveis para o entendimento da necessidade de mobilização por políticas públicas educacionais que fortaleçam a emancipação social dos jovens do Brasil. - O e-book também pode ser baixado no site da editora do IFPB: http://editora.ifpb.edu.br/ifpb/catalog/book/363
Escola para os filhos dos outros
Este livro analisa a trajetória histórica da Escola Industrial de Natal, atual IFRN, no período de 1942 a 1968. O estudo aborda as características culturais, sociais e pedagógicas da Instituição, desvelando as práticas educativas dos sujeitos que as constituíram durante esse período. Neste sentido, conceitos como memória e cultura escolar ocupam lugar central para a compreensão dos aspectos que caracterizaram a organização administrativa e pedagógica da Escola. Este trabalho é de extrema relevância por desvelar e tornar pública parte importante da história do atual IFRN, assim como é essencial para pesquisadores e estudantes da história da educação e, mais especificamente, da história da educação profissional e de suas instituições. - Você também pode baixar o livro no site da Editora IFPB: http://editora.ifpb.edu.br/ifpb/catalog/book/350
Entre a Ordem e o Progresso
A preocupação sistemática com a Educação Profissional no Brasil é fato que nos remete ao início do século XX, mais especificamente ao ano de 1909. Antes disso, as experiências nesse campo eram esparsas. Naquele tempo, em 1909, o presidente Nilo Peçanha, inspirado em uma experiência desenvolvida no Rio de Janeiro, estado que governara, criou as Escolas de Aprendizes Artífices, espalhadas pelas capitais dos estados brasileiros. Natal, capital do Rio Grande do Norte, recebeu uma dessas Escolas. Eis aí, em síntese, o caminho percorrido para compreendermos como a Escola de Aprendizes Artífices de Natal – e também suas congêneres, referenciadas em alguns momentos nessa obra – liga-se a um projeto republicano voltado para a manutenção da ordem social através da construção de cidadãos disciplinados e úteis à nação. Um projeto em que o Progresso era precedido pela Ordem. - Você também pode baixar o livro no site da Editora IFPB: http://editora.ifpb.edu.br/ifpb/catalog/book/349
Experiências Agroecológicas
Este livro reune um resgate histórico da criação e do desenvolvimento do Núcleo de Estudos em Agroecologia (NEA) do IFRN - Campus Ipanguaçu. Foram aplicadas metodologias de pesquisa participativa — que se caracterizam por integrar investigação, educação popular e participação social — através de oficinas envolvendo os integrantes do NEA, de entrevistas com roteiro semiestruturado, do uso da metodologia conhecida como “linha do tempo”, do mapeamento participativo ou mapa falado, do levantamento das fortalezas, oportunidades, fraquezas e ameaças do núcleo e do Diagrama de Venn. O livro também aborda, detalhadamente, o processo de implantação de algumas das Unidades Técnicas Demonstrativas (UTDs) e as práticas agroecológicas relacionadas a elas que podem ser aplicadas pelos agricultores familiares em suas realidades locais. - Você também pode baixar o livro no site da Editora IFPB: http://editora.ifpb.edu.br/index.php/ifpb/catalog/book/348
Formação Continuada em Educação Física no Diálogo com a Cultura Digital
A obra investe no diálogo entre os saberes sistematizados no campo da Educação e aqueles difratados nos meios de comunicação, partindo de um momento social impregnado pela cultura midiática. Nesse sentido, o texto relata e discute a tematização da mídia-educação entre os professores de Educação Física da Rede Municipal de Ensino da cidade do Natal/RN, problematizando os limites e possibilidades do diálogo entre os discursos midiáticos e os conteúdos escolares. A obra é fruto de uma parceria entre o Laboratório de Estudos em Educação Física, Esporte e Mídia (LEFEM) e a Secretaria de Educação (SME) do Município do Natal. Ao discutir conceitos como comunicação, narrativa, mediação e gamificação, cada sessão relata alguns encontros entre conceitos e professores para pensar a melhoria da formação continuada de professores em Educação Física a partir da possibilidade de construção de propostas de ensino. - Você também pode baixar o livro no site da Editora IFPB: http://editora.ifpb.edu.br/ifpb/catalog/book/353
Enunciado dos cartazes das manifestações de junho de 2013
Este livro é um trabalho original, no qual a autora mergulha nos estudos da linguagem, pelo viés dos estudos dialógicos, na perspectiva que se convencionou denominar de “Círculo de Bakhtin”, cuja premissa básica está centrada na compreensão da construção discursiva, refrata e valorada da realidade, entre sujeitos socialmente situados. Mais especificamente, a autora analisa os enunciados de protesto, das Jornadas de Junho, no Brasil, materializados em cartazes, buscando compreender como as marcas da carnavalização e do risível permitem apreender o processo de materialização discursiva dos fenômenos políticos, sociais e históricos. Em síntese, trata-se de um trabalho de fôlego, de leitura agradável e fascinante, cuja publicação torna-se extremamente relevante, ainda mais no momento particular que atravessa nosso país, no qual é visível a destruição dos bens materiais e simbólicos em perspectiva explicita de retrocesso. - Você também pode baixar o livro no site da Editora IFPB: http://editora.ifpb.edu.br/ifpb/catalog/book/351
