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Educação Especial e Estigma
A exemplo do volume anterior, Integração do aluno com deficiência: perspectivas e práticas pedagógicas, organizado por Eduardo José Manzini, este livro resulta do esforço empreendido por professores e alunos de um curso de especialização em Educação Especial. A Parte 1 apresenta três dos textos produzidos especificamente para tal curso, introduzindo alguns conceitos básicos. Os capítulos compreendidos nas Partes 2 e 3 foram elaborados a partir de monografias apresentadas por alguns dos alunos. Assim, a presente obra se reveste de significados muito especiais, que devem ser destacados.
Ética e cidadania
Organizado pelo Grupo de Estudos sobre Ensino de Filosofia (Gesef), este livro é uma viagem pela filosofia, tendo como bússola a temática Ética e Cidadania. O objetivo é despertar a curiosidade, provocar o questionamento, diante de fatos e informações que passam despercebidos no dia-a-dia. Trata-se de um caminho proposto, de um roteiro de viagem. A obra foi elaborada tendo como ponto de partida a viabilização de um exercício de reflexão para professores e alunos, uma produção coletiva do saber, como é a própria filosofia.
O lugar da pessoa com deficiência na história: uma narrativa ao avesso da lógica ordinária
A obra O lugar da pessoa com deficiência na história: uma narrativa ao avesso da lógica ordinária mescla componentes sociais, antropológicos e políticos na descrição de como as distintas temporalidades se comportaram em relação à experiência da deficiência. Não se trata de um livro mais do mesmo, pois ao escovar a história a contrapelo, desestabiliza as narrativas oficiais, implodindo, assim, a falsa lógica evolucionista de que temos caminhado culturalmente da exclusão para a inclusão. Este é o grande diferencial trazido por este texto, o qual, composto de uma literatura, via de regra, desconhecida em terras brasileiras, apresenta contribuições originais e inauditas que ...
CONTEMPORANEIDADES E EDUCAÇÃO: olhares teóricos e práticos
A abordagem de questões como gênero, sexualidade, capital simbólico das minorias e processos de ensino e aprendizagem pós-modernas tornam-se cada vez mais emergentes. Este livro traz à baila temas e problematizações que envolvem diferentes contextos e perspectivas socioeducacionais.
Dimensões de práxis pedagógica
O Programa de Residência Pedagógica (PRP) é uma ação da Política Nacional de Formação de Professores, financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), e tem por objetivo promover o aperfeiçoamento da formação prática nos cursos de licenciatura, inserindo estudantes de graduação em escolas de educação básica, na segunda metade do seu curso. A Universidade de Gurupi (UNIRG), em 2020, foi uma das contempladas com o Programa por meio de subprojetos propostos pelos cursos de licenciatura em Letras – Português/Inglês, Pedagogia e Educação Física. O presente livro discorre sobre as experiências adquiridas no decorrer dos módulos do P...
Encyclopedia of Italian Literary Studies: A-J
Publisher description
Integração do aluno com deficiência
O presente trabalho é, em parte, resultante de um Curso de Especialização em Educação Especial ministrado na Faculdade de Ciências e Tecnologia da UNESP - Campus de Presidente Prudente e na Delegacia de Ensino dessa mesma cidade, com envolvimento do Departamento de Educação Especial da Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP- Campus Marília e do Departamento de Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia da UNESP - Campus de Presidente Prudente. Neste livro selecionamos algw1S estudos que versam sobre o tema integração do aluno deficiente no ensino comum e, nos dois últimos capítulos, apresentamos depoimentos sobre esse mesmo assunto.
Metodologia do ensino de filosofia
Atualmente no Brasil a filosofia é disciplina obrigatória nos três anos do ensino médio, algo inédito em nosso país. Tal fato nos coloca o desafio de torná-la significativa na formação dos jovens, e não apenas mais uma matéria. Esse livro tem como objetivo contribuir com a prática docente do professor de filosofia na escola regular. Fruto da experiência de mais de duas décadas do autor, reúne os resultados de pesquisas realizadas por ele na área, sobretudo após a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1996. Sílvio Gallo apresenta uma proposta de pensar filosoficamente o ensino da disciplina, sem deixar de lado as importantes contribuições do campo educacional. Em termos metodológicos, indica dois modos de trabalhar possíveis para a materialização, em sala de aula, do trabalho pedagógico com a filosofia, compreendida como experiência de pensamento conceitual. Que não se espere, porém, qualquer tipo de manual ou "livro de receitas"; a proposta é que a obra sirva como uma espécie de bússola, para um caminho que será construído pelo professor, por cada professor. PRÊMIO JABUTI 2013 - Educação.
Encyclopedia of Italian Literary Studies
The Encyclopedia of Italian Literary Studies is a two-volume reference book containing some 600 entries on all aspects of Italian literary culture. It includes analytical essays on authors and works, from the most important figures of Italian literature to little known authors and works that are influential to the field. The Encyclopedia is distinguished by substantial articles on critics, themes, genres, schools, historical surveys, and other topics related to the overall subject of Italian literary studies. The Encyclopedia also includes writers and subjects of contemporary interest, such as those relating to journalism, film, media, children's literature, food and vernacular literatures. Entries consist of an essay on the topic and a bibliographic portion listing works for further reading, and, in the case of entries on individuals, a brief biographical paragraph and list of works by the person. It will be useful to people without specialized knowledge of Italian literature as well as to scholars.
Nuances da Inclusão no Ensino Superior
Inclusão, exclusão e acessibilidade são termos inseridos em pautas de discussões que envolvem preconceito, diferenças, diversidade, justiça social, direitos humanos, entre outros assuntos. No âmbito da Educação no Ensino Superior, constitui-se como desafio importante, em especial, quando se propõe dar voz às diversas visões sobre a temática, na busca de formatar um espaço em que as interfaces teóricas viabilizem uma práxis mais justa. O livro aponta para essa perspectiva, ao analisar diversas propostas e formas de vivenciar a inclusão e acessibilidade no Ensino Superior, abrangendo desde a percepção do educador, a sua formação continuada até o acompanhamento da díade professor/aluno no processo de acessibilidade curricular e social na universidade. Ao entrar em contato com o conteúdo aqui apresentado, o leitor será instigado a refletir, questionar e se mobilizar na gestão de propostas para contribuir na mudança da realidade que demanda a participação de todos que se propõem fazer a diferença na educação. (Marilene Calderaro Munguba)
