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Ensino de Filosofia e Currículo
São poucas as publicações dedicadas à teoria curricular no Brasil, e ainda mais raros os estudos específicos como este. Assim, não é de estranhar que Ensino de Filoso fia e Currículo, lançado em 2008, tenha esgotado sua primeira edição, um feito raro para um livro com este título. Isso sugere que este livro criou aos poucos seu próprio espaço na bibliografia brasileira sobre o tema, graças aos pontos de vista originais que apresenta sobre temas caros ao educador e ao professor de Filosofia: interdisciplinaridade e transversalidade curricular, epistemologia e currículo, filosofia e infância, relações entre história, método e problemas filosóficos, didática e pedagogia, e muitos outros, abordados sem que o contexto e a conjuntura da Educação no Brasil sejam desconsiderados. Ensino de Filosofia e Currículo é um título hoje incorporado na bibliografia brasileira sobre estudos curriculares e vem sendo crescentemente considerado como uma das contribuições mais relevantes para os estudos curriculares entre nós. Esta segunda edição foi amplamente revista e a ela foi acrescentada um novo prefácio, que atualiza o livro.
Crônicas sobre o Instituto Estadual de Educação Olavo Bilac
Este livro é uma coletânea de crônicas em homenagem ao Instituto Estadual de Educação Olavo Bilac, a escola mais antiga da região de Santa Maria, Rio Grande do Sul. Nesta coletânea, pessoas com diferentes relações com a escola escrevem crônicas em homenagem pelos seus 120 anos, completados em 2021.
Identidade pessoal e reconhecimento: livro de conferências
Identidade pessoal e reconhecimento: livro de conferências A presente edição, exclusivamente digital, contém as conferências apresentadas por ocasião do III Simpósio Internacional de Filosofia: Identidade Pessoal e Reconhecimento, realizado em Vale Vêneto, RS, no mês de junho de 2007. Os artigos publicados são dedicados ao exame das relações entre os conceitos de pessoa, identidade pessoal e reconhecimento. O tema aglutinador dos textos diz respeito a problemas centrais da filosofia teórica e prática, e possuem referência direta com a filosofia da linguagem, a filosofia da mente, a antropologia filosófica e também com a metafísica. Esse vínculo entre os conceitos de identidade pessoal e reconhecimento possibilita uma interação entre diferentes tradições da filosofia moderna e contemporânea, o que está nitidamente refletido na diversidade e alcance dos artigos aqui publicados.
Conversações entre Filosofia, Escola e Ensino Médio
As questões, os conceitos e as problematizações que este livro suscita buscam manter viva a pergunta: o que pode a escola, o ensino de filosofia e a educação em tempos tão intensos, de ataques à escola pública, ao ensino de filosofia e à educação pública? O grupo de pesquisa Filosofia, Cultura e Educação (FILJEM) tem problematizado as múltiplas questões que pululam na escola, nas salas de aula e na vida, fazendo disso um motor para ações em defesa da escola pública e abertura para provocar/compor/esboçar a renovação do mundo. Seguindo tal propósito, esta coletânea abre espaços de interlocução, de crítica e de conversa boa com pessoas que percorrem os caminhos da Filosofia e da Educação. Convidamos os(as) leitores(as) a mergulhar nessa partilha!
Nuvem Do Nous
A Noética é um ramo da filosofia metafísica que trata do estudo da mente e da intuição e compreende um estudo interdisciplinar da mente, da consciência e de diversos modos de conhecimento. A humanidade passou centenas de anos no teocentrismo (Deus como fundamento de toda a ordem do mundo) que predominou na idade media e que interessantemente apresentava princípios como a humildade, o respeito, a moderação, a abnegação e a atenção, levando até a uma forma de ambientalismo. Na passagem para era moderna e principalmente com a revolução científica , houve a mudança do teocentrismo para o antropocentrismo em que o homem passou a ser o centro do universo , ou seja , passou a ser ...
Formação e experiências de docência em Filosofia
O livro oferece reflexões sobre formação docente em Filosofia a partir do olhar daquelas e daqueles que estão diretamente envolvidas/os com o tema – docentes e discentes de cursos de licenciatura em Filosofia de diferentes universidades brasileiras. Reúne textos dos/as organizadores/as e de professores e professoras na forma de relatos de experiência, que são uma forma de expressão bastante usual nas áreas de Ensino e de Educação, mas pouco encontrada nos textos de Filosofia. A obra oferece uma amostra das inúmeras experiências vivenciadas nos cursos de licenciatura em Filosofia e relatadas por seus próprios autores e autoras.
ENSINO DE FILOSOFIA: pesquisas e práticas pedagógicas nas diferentes linguagens e espaços
A coletânea ENSINO DE FILOSOFIA: PESQUISAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NAS DIFERENTES LINGUAGENS E ESPAÇOS apresenta resultados de pesquisas e práticas pedagógicas bem como alguns fundamentos teóricos e conceituais presentes no Ensino de Filosofia no Brasil. Com a organização e publicação desta coletânea ocorre uma contribuição para o registro e a divulgação das pesquisas e práticas no Ensino de Filosofia, ao mesmo tempo que reafirma-se o compromisso, como docentes e pesquisadores, em continuar militando política e academicamente para a permanência da Filosofia como disciplina na educação básica e no ensino superior no Brasil, com a certeza de que essa permanência precisa ocorrer com qualidade filosófica e formativa para os sujeitos da aprendizagem no cotidiano escolar.
Los Ensayistas
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