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Vision Rehabilitation
Designed for anyone interested in low vision and vision rehabilitation, this volume reflects recent advances in practice, research, technology and design from international perspectives. The articles were selected from more than 750 presentations at the international conference Vision '99. Topics cover the life span and include low vision diagnosis and management, education and rehabilitation, mobility and environmental concerns, access issues of design, technology, the workplace, international models of rehabilitation/habilitation, psychosocial issues, family involvement and age-related vision loss as well as professional preparation of the vision-related workforce. Global and local public awareness strategies are included along with such special topics as multiple impairments, HIV/AIDS-related vision loss and planning and service-delivery issues.
Desenvolvimento Infantil
“... A obra organizada pelas Professoras Jaíma Pinheiro de Oliveira e Tania Moron Saes Braga, reúne textos que avaliam diferentes aspectos do desenvolvimento infantil, com as contribuições que se situam na interface entre a saúde e a educação. Nessa análise, embora cada capítulo aborde aspectos específicos, os autores tiveram a preocupação de buscar a interação de diferentes temáticas tratadas, de modo a favorecer a visão global do processo evolutivo. É visível também o esforço para que concepções sociais acerca do desenvolvimento infantil e práticas educativas destinada a crianças componham o quadro de referências para análise de questões específicas. A presença de capítulos que tratam de questões relativas à família, educação infantil, e serviços de atendimentos em saúde mostra claramente a preocupação em contextualizar convenientemente o fenômeno do desenvolvimento social. O leitor poderá fazer sua leitura nessa perspectiva, interpretando o desenvolvimento humano como um fenômeno cuja constituição depende também de construções sociais…” (Sadao Omete)
Educação Especial temas atuais
O presente livro foi elaborado a partir de trabalhos apresenlados na V Jornada de Educação Especial -Prof Ernani Vidon, realizada pelo Departamento de Educação Especial da Faculdade de Filosofia e Ciência da UNESP, Marília, em parce1ia com a Secretaria Municipal de Educação de Marilia e Diretoria de Ensino da Regional de Marília, em maio de 2000.
Diferentes olhares sobre a Inclusão
Inicialmente chamamos a atenção para o título deste livro que ora vem a público. Isso porque Diferentes olhares sobre a inclusão foi uma escolha assertiva de seus organizadores, pois, de saída, provoca o leitor a considerar um pressuposto que permite apreender e analisar a complexidade, os conflitos e as contradições expressos nas discussões encaminhadas pelos autores dos capítulos ao tratarem do tema: inclusão no contexto escolar e/ou fora dele. Ou seja, o pressuposto de que diferentes olhares implicam diferentes processos inclusivos e, portanto, não existe, necessariamente, consenso ou unidade em relação a concepções, práticas e políticas que vêm sendo implementadas em nome da denominada inclusão.
Práticas pedagógicas para mudanças de concepções de deficiências e atitudes sociais em relação à inclusão
O livro Práticas Pedagógicas para mudanças de concepções e deficiências e atitudes sociais em relação à inclusão representa duas grandes contribuições para área da Educação, em primeiro lugar a necessária compreensão das quatro deficiências mais frequentes: deficiência auditiva, deficiência física, deficiência visual e deficiência intelectual. Em segundo lugar, a possibilidade de conhecermos e pensarmos práticas pedagógicas que podem com objetivos definidos a partir das sugestões de um programa informativo, propiciar o desenvolvimento de mudanças de concepções de deficiências e atitudes sociais em relação à inclusão. Os principais resultados apresentados pelas autoras, Aline de Novaes Conceição e Maewa Martina Gomes da Silva e Souza, revelam que com a aplicação de um programa informativo relacionado com práticas pedagógicas inclusivas e com estratégias didático- metodológicas, é possível constituir um ambiente escolar harmonioso e inclusivo.
Direitos humanos, diversidade, gênero e sexualidade
Esta coletânea nasce do intento de divulgar resultados de pesquisas desenvolvidas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Campus de Marília, que abordam a intersecção dos direitos humanos e temas relativos à diversidade humana – com ênfase nos temas de gênero e sexualidade – com a Educação. O livro se encontra estruturado em duas partes: a primeira contém 07 textos que versam sobre Direitos Humanos, Dignidade, Diversidade e Educação, mostrando a relação dos direitos humanos com a Educação e sua intersecção com a questão da diversid...
III Encontro de Educação da Oeste Paulista
O III Encontro de Educação do Oeste Pauüsta Políticas Públicas: diretrizes e necessidades da educação básica - dá continuidade aos ocorridos cm 1999 e 2000, respectivamente, em Assis e Presidente Prudente e se constitui em um espaço direcionado para o debate de professores e Licenciandos sobre questões que permeiam a educação atual, no cenário nacional. Reúne professores da Região do Oeste Paulista e procura trazer novos enfoques, tendências, teorias e experiências que colaborem com a melhoria do ensino e estimulem a pesquisa em Educação. Trabalha, portanto, a área de formação inicial do magistério (licenciandos) e a área de formação continuada (professores cm ...
Ciência e cultura
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SIBI informa
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