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Grupos e terapia ocupacional
No âmbito da educação, este livro discute a desafiadora tarefa de ensinar e aprender a fazer grupos. Os 16 capítulos nele contidos são um convite, reflexivo e sensível, a conhecer o trabalho grupal em construção permanente com populações diversas - estudantes de graduação, crianças, jovens populares urbanos, mulheres e homens. Referência fundamental para estudantes, profissionais e professores de TO. Textos de Ana Carolina da Costa Savani, Andrea Perosa Saigh Jurdi, Barbara Cristina Mello, Cristina Freire Weffort, Eliane Dias de Castro, Elizabeth Maria Freire de Araújo Lima, Flavia Liberman, Gisela Maria de S. Nigro, Leonardo José Costa de Lima, Letícia Cohen, Livia Barbieri Scandiuzi, Marcia Cabral da Costa, Maria Inês Britto Brunello, Maria Luisa Gazabim Simões Ballarin, Mauricio Lourenção Garcia, Paula Giovana Furlan, Priscilla de Oliveira Luz, Priscilla Feres Spinola, Renata Caruso Mecca, Solange Tedesco, Sonia Maria Leonardi Ferrari, Stella Maris Nicolau, Tainah Iaizzo Longatti, Thaís Valente, Viviane Maximino e Yara de Sá.
Transitions to School: Perspectives and Experiences from Latin America
This book showcases the quality work that Latin American researchers have done on transition to school in Latin American countries by offering the English-speaking world, first-hand access to some Latin American transitions research, practices, and policies. This book shows the work carried out in countries such as Brazil, Chile, Cuba, and Mexico with regards to the way in which the transition to primary school is experienced from different stakeholders' perspectives, and how Latin American educational policies and cultural practices shape such an important process for stakeholders. This book was importantly framed by the COVID-19 pandemic which placed the world in a global health emergency,...
Saúde e desenvolvimento
Neste livro Maria Lúcia Toledo Moraes Amiralian organiza a exposição de trabalhos relacionados a uma pesquisa integrada realizada em um laboratório do Ipusp. Esses trabalhos verificam o uso de intervenções que servem como exemplos, aos profissionais da saúde e da educação, de atendimento adequado às necessidades do mundo atual. Os estudos foram feitos entre às pessoas, famílias e comunidades com dificuldades em sua constituição e organização, enfocando diferentes questões do relacionamento humano: a adoção, a educação, a reabilitação de pessoas com deficiência ou com doenças crônicas, a formação e supervisão de profissionais e ações dirigidas às comunidades carentes. Os conceitos de D.W. Winnicott sustentam o conjunto do material, sendo centrais na compreensão das necessidades de pessoas em situação de crise e na organização de formas de intervenção efetivas a suas demandas.
A Integração Sensorial e o Engajamento Ocupacional na Infância
Este livro tem como objetivo contribuir para o avanço das discussões atuais sobre a teoria da Integração Sensorial de Ayres®, por meio da apresentação de ensaios teóricos e relatos de pesquisas relevantes tanto no cenário nacional quanto internacional. Nesse contexto, é fundamental ressaltar o papel crucial dos profissionais, especialmente dos terapeutas ocupacionais, no que diz respeito ao Engajamento Infantil de crianças com Disfunções de Integração Sensorial. Esses profissionais devem estar capacitados para oferecer abordagens e ferramentas que permitam que a criança explore o mundo, desenvolva novas habilidades e amplie suas oportunidades de aprendizagem. A leitura desta obra visa estimular os profissionais a compreender como a criança vivencia e responde aos estímulos sensoriais que recebe de seu corpo e ambiente, possibilitando o planejamento de intervenções que transformem suas experiências para que possa se envolver em atividades significativas, divertidas e com desafios na medida certa.
Escola para todos e as pessoas com deficiência
O livro pretende estimular o leitor a refletir sobre os possíveis deslocamentos do objeto da Terapia Ocupacional no campo da Educação de abordagens biomédicas, organicistas, cujas origens estão no movimento eugênico, para abordagens fundamentadas em princípios epistêmicos e éticos alinhados com a possibilidade de exercer a liberdade, a imaginação e o diálogo vivo com as experiências. Pondera sobre as ações práticas da Terapia Ocupacional no contexto escolar, considerando as particularidades do seu cotidiano e dos seus coletivos, tendo como finalidade a escola para todos e suas interconexões com o pensamento crítico. Deseja ainda, por meio de diferentes relatos de experiências, instigar o leitor a dialogar com temas atuais como os preconceitos, estigmas, medos, intolerâncias presentes nas relações interpessoais e institucionais do contexto escolar.
Terapia Ocupacional, Educação e Juventudes
Este livro reúne contribuições de terapeutas ocupacionais responsáveis por pesquisas e experiências de intervenção no âmbito do setor educação com os jovens, trazendo referenciais que vêm configurando ações terapêutico-ocupacionais junto a esse público tanto na Educação Básica quanto na Superior, com destaque para aquelas voltadas à escola. Igualmente pontua um diálogo sobre os pressupostos em torno da educação para todos, da educação inclusiva, da educação especial, da saúde na escola, da sociologia da educação e, com isso, agrega materiais que permitem o delineamento daquilo que vem se estabelecendo como um campo prático e teórico para terapeutas ocupacionais junto aos jovens em prol de uma Inclusão Radical.
BAIXADA SANTISTA: transformações na ordem urbana
Este livro retrata o processo de transformações e permanências territoriais, institucionais, políticas, socioeconômicas e ambientais do território da Região Metropolitana da Baixada Santista, ocorrido nas duas últimas décadas. Resultado de estudos de pesquisadores da rede Observatório das Metrópoles e de pesquisadores convidados, no mesmo se analisa as mudanças das dinâmicas metropolitanas da Região, à luz dos fundamentos teóricos sobre a metrópole contemporânea. O livro, com 14 capítulos, está estruturado em quatro partes: Processo de Metropolização; Dimensão Socioespacial da Exclusão/Integração na Região Metropolitana da Baixada Santista; Governança Urbana, Cidadania e Gestão da Região Metropolitana e História e Lutas Sociais.
Oprocesso de inclusão escolar do aluno com deficiência mental
Este estudo, de cunho empírico e qualitativo, parte do princípio que, apesar da legislação existente em relação à inclusão escolar de alunos com deficiência mental, ainda ocorre a exclusão dos mesmos nas relações cotidianas que se estabelecem na escola. O objetivo deste trabalho é compreender como a atividade proposta pela terapia ocupacional pode interferir e modificar as relações estabelecidas em relação aos alunos com deficiência mental no ambiente escolar. Através do relato de uma experiência de intervenção realizada por estagiários de terapia ocupacional no horário de recreio de uma escola estadual de ensino fundamental da cidade de São Paulo, procuro verificar ...
Rizoma III
O Rizoma III: saúde coletiva e instituições, traz ao leitor um convite a reflexão sobre saúde coletiva e saúde afetiva. Tendo como referencial de contexto a pandemia do COVID 19 de 2020-2021, que trouxe uma nova visão sobre saúde e afetividade para o mundo, os capítulos ao longo da obra trazem relatos da vivência de profissionais da área de saúde, arte e educação, somando a contribuição acadêmica de professores e alunos de pós graduação de importantes Universidade do país, sobre as possibilidades e mudanças na saúde coletiva.
