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História do ensino de história, educação, práticas pedagógicas, ensino de química e TICS
Caro leitor, o primeiro volume dessa coletânea que no momento apresentamos reúne trabalhos de pesquisadores de distintas instituições tratando temas instigantes da educação, a qual denominamos de: História do Ensino de História, Educação, Práticas Pedagógicas, Ensino de Química e TICS. Os artigos que compõem a primeira parte desta obra revelam, na polissemia das vozes dos autores, reflexões sobre a Educação e seu entrelaçamento com a questão da Mídia que está presente no cotidiano dos discentes e docentes sobre vários aspectos. Pois, vivemos um vigoro desenvolvimento de recursos tecnológicos, onde os mesmos possibilitam a exploração desses ambientes virtuais da melho...
Entre lembranças e esquecimentos: contar a própria história
Artefato da sua sensibilidade e inteligência arrojadas, o Memorial de Cláudia Cury nos ensina, com um sortimento diverso de experiências e apropriações, sobre as principais ideias e correntes de pensamento em atuação no cenário político-acadêmico das décadas de 1980-1990, em São Paulo e em repercussão por quase todos os domínios universitários nacionais. Destaque para as leituras obrigatórias, impostas pelos professores e pelo ambiente intelectual, as disciplinas optativas como uma busca por ampliação e diversidade formativa, os modos de ser e sentir de comunidades e agrupamentos em meio aos desafios da contração política, a abertura para o espaço do sensível e a confluência de “todos os sonhos do mundo”. Raimundo Barroso Cordeiro Jr., outubro de 2019
Temas sobre a instrução no Brasil Imperial (1822-1889) - Volume II
Em 2008 foi entregue aos leitores interessados em história da educação brasileira a Coletânea Temas Sobre a Instrução no Brasil Imperial (1822-1889) organizada pelos professores Antonio Carlos Ferreira Pinheiro e Cristiano Ferronato. Nela foram reunidos resultados de pesquisas de professores e alunos da graduação e da pós-graduação em Educação e em História da Universidade Federal da Paraíba. A ideia norteadora foi a de promover o debate de questões acerca da história da educação no período imperial da história do Brasil visualizado a partir da própria produção do então Grupo de Pesquisa em História da Educação na Parahyba Imperial, hoje, denominado, Grupo de Pesquisa História da Educação no Nordeste Oitocentista- GHENO. Perseguindo o mesmo objetivo, o GHENO assumiu o desafio de selecionar novos textos sobre a história da educação no Brasil imperial e entregar à comunidade acadêmica e ao público em geral o segundo volume da coletânea: Temas Sobre a Instrução no Brasil Imperial (1822-1889). Volume II, organizado, por escolha do Grupo, pelos professores Jean Carlo de Carvalho Costa, Mauricéia Ananias e Rose Mary de Souza Araújo.
Fontes para a história da educação da Paraíba imperial
A Sociedade Brasileira de História da Educação, desde a sua fundação em 1999, vem mantendo o compromisso com a publicação da série Documentos da Educação Brasileira. Inaugurou a coleção em 2000 e, desde então, segue com regularidade na publicação de conjuntos de fontes, de tipologias variadas, que permitem o estudo da história da educação e da cultura no Brasil. A publicização desses documentos tem como objetivo principal o estimulo à pesquisa histórica, favorecendo o acesso às fontes, apresentadas de forma organizada para a comunidade de historiadores da educação. Nessa oportunidade, apresentamos o trabalho realizado pelos pesquisadores sediados na Universidade Federal da Paraíba como parte das atividades do IX Congresso Brasileiro de História da Educação (CBHE), realizado em João Pessoa, em agosto de 2017. Este corpus documental, vultuoso e complexo, foi organizado em dois volumes: Fontes para a História da Educação da Paraíba Imperial: Documentos diversos (Parte II - 1861-1889) e Imprensa e Instrução na Parahyba do Norte (1858-1889). Carlos Eduardo Vieira: Presidente da Sociedade Brasileira de História da Educação
ESCOLA PRIMÁRIA NA PRIMEIRA REPÚBLICA (1889-1930): subsídios para uma história comparada
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Gente negra na Paraíba oitocentista
Este livro, que recebeu o Prèmio ANPUH-Tese, trata de famílias negras de pessoas escravas e livres na província da Paraiba e traz à tona as lutas pela construção de autonomia social e econômica num universo escravista. Enfoca ainda a questão fundiária, mostrando como o fenômeno da apropriaçaõ da terra levou a uma conjuntura marcada por enormes propriedades agrárias. Nesse universo, a escravidão, principalmente no Nordeste, onde as mudanças políticas foram mais lentas, silenciou uma massa de trabalhadores agrícolas, criando a ilusão da ausência do preconceito entre as classes sociais, principalmente em relação aos negros.
História da Educação no Paraná: caminhos da pesquisa e do ensino
O livro organizado pelo Grupo de Trabalho de História da Educação da ANPUH-PR, tendo como organizadores Evelyn de Almeida Orlando e Cláudio de Sá Machado Jr., supre uma lacuna na história e na memória da pesquisa em História da Educação produzida no estado do Paraná. Os pesquisadores da área, radicados e atuantes nos programas de pós-graduação no estado, vêm exercendo importante papel na estruturação do campo em âmbito nacional, ocupando posições importantes na gestão da pesquisa e, sobretudo, produzindo conhecimento acadêmico reconhecido nacional e internacionalmente. Sendo assim, não é nenhum exagero ufanista afirmar a posição central que ocupa o Estado na produ...
Panorama da Instrução Primária no Brasil
Apresentado por Justino Magalhães (Instituto de Educação da Universidade de Lisboa), Panorama da Instrução Primária no Brasil objetiva reunir textos produzidos no âmbito dos Programas de Pós-Graduação no Brasil que discorrem sobre diferentes aspectos relacionados com o ensino de primeiras letras, instrução primária, professores primários, educação doméstica, castigos escolares, arquitetura da escola primária, educação agrícola e profissional, formação do marinheiro, educação pré-escolar, escola de ensino fundamental, instrução primária de adultos, dentre outros, evidenciando aspectos significativos sobre esses temas, fazendo-nos refletir e nos instigando a pesquisar ainda mais sobre eles.
