Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
Resonansi Pemikiran ke-25
Guru tetap jadi tokoh sentral dalam pembelajaran baik penguasaan ilmu, teknologi, kreativitas, dan keteladanannya. Meskipun dalam kurikulum merdeka, disebutkan anak didik ditempatkan sebagai subjek, tapi peran guru tetap sebagai motivator yang andal untuk menciptakan peserta didik yang mumpuni. Kualitas pembelajaran bisa meningkat manakala guru bisa memainkan empat keahlian yang dimiliki di atas.
Resonansi Pemikiran ke-26
Buku “Resonansi Pemikiran 26: Perspektif Geografi dalam Pembelajaran Terpadu” tidak hanya menawarkan wawasan yang menarik, tetapi juga memberikan pemahaman yang lebih luas tentang hubungan antara geografi, teknologi, dan masyarakat. Dalam buku ini, para pembaca akan menemukan berbagai contoh studi kasus dan penelitian terbaru yang terkait dengan topik pembahasan, sehingga dapat membantu para pembaca memperdalam pemahaman mereka tentang geografi dan pembelajaran terpadu.
Resonansi Pemikiran ke-30
Guru, sungguh punya tugas mulia, tidak hanya di ruang kelas dengan terus mengupdate metode pembelajaran atau sering disebut selalu berinovasi dalam pembelajaran, tetapi juga memiliki spirit untuk mengembangkan lembaganya melalui kiprahnya di luar sekolah dan di lingkungan guru berada. Semua jalur pengembangan harus bermanfaat secara luas dan mendapat pengakuan bahwa guru adalah pembelajar.
Resonansi Pemikiran ke-29
Guru diharapkan menjadi tokoh yang memberikan motivasi, menjadi penggerak dan menumbuhkan inspirasi tidak hanya dalam lingkup pembelajaran di era kurikulum merdeka, akan tetapi lebih dari itu, meluas dalam konteks keagamaan dan kemasyarakatan. Tugas yang berat tapi mulia. Guru menjadi sosok yang ditiru dan digugu.
Resonansi Pemikiran ke-31
Perkembangan teknologi digital diyakini dapat meningkatkan mutu pembelajaran bila dimanfaatkanbdengan benar. Perkembangan tehnologi digital dng semaraknya software aplikasi dapat meningkatkan pemahaman dalam mata pelajaran. Di sisi lain tak bisa dihindari dampak negatif yang ditimbulkan misalnya perundungan siswa di sekolah maupun di luar sekolah maka guru harus jeli melihatnya dan mengantisipasinya. Guru diharapkan juga bisa mengintegrasikan pembelajarannya dengan dunia empirik agar memiliki manfaat yang luas.
Resonansi Pemikiran ke-18: Peningkatan Literasi Goegrafi melalui Media Massa
Buku dengan 29 artikel korang setebal 281 halaman dan merupakan buku resonansi tertebal sejak Resonansi 1 hingga 18. Ini hasil kerja sama antara MGMP Geografi Jawa Timur di bawah komando Pak Iswahyudiharto dengan Fakultas Geografi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Media yang menerbitkannya cukup bervariasi, tidak hanya koran di Jawa tetapi juga koran luar Jawa. Resonansi 18 ditulis oleh 18 penulis, 10 laki-laki dan 8 perempuan. Artikel berasal dari berbagai daerah di Indonesia, tapi Jatim pemenangnya. Judul Bencanamu adalah Momen Selfiku pemegang rekord terbanyak pembaca dengan penulis Pak Salamun dari DKI Jakarta.
Resonansi Pemikiran ke-28
Guru semakin dituntut untuk melakukan inovasi dan kreasi pembelajaran untuk menerapkan kurikulum merdeka. Jangkauan kreasi harus diperluas sampai kegiatan pada masyarakat dalam arti yang tidak sempit dan berpegang pada nilai agama. Pengembangan sektor wisata bisa jadi contoh model inovasi dan pengabdian.
Tempo
None
Tropical Peatland Ecosystems
This book is an excellent resource for scientists, political decision makers, and students interested in the impact of peatlands on climate change and ecosystem function, containing a plethora of recent research results such as monitoring-sensing-modeling for carbon–water flux/storage, biodiversity and peatland management in tropical regions. It is estimated that more than 23 million hectares (62 %) of the total global tropical peatland area are located in Southeast Asia, in lowland or coastal areas of East Sumatra, Kalimantan, West Papua, Papua New Guinea, Brunei, Peninsular Malaysia, Sabah, Sarawak and Southeast Thailand. Tropical peatland has a vital carbon–water storage function and ...
Tropical Peatlands
Tropical peatlands are found mostly in South East Asia, but also in Africa and in Central and South America. They and peat-swamp forests store large amounts of carbon and their destruction, particularly through the development of plantations for oil palm and other forms of agriculture, releases large quantities of greenhouse gases which contribute to climate change. They are also complex and vulnerable ecosystems, home to great biodiversity and a number of endangered species such as the orang utan.The aim of this book is to introduce this little known but important and vulnerable ecosystem in a way that explains its long standing interaction with the global carbon cycle and how it is being d...
