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Saberes Indígenas na Escola/UFRGS: memórias e resistências
A obra recupera a memória coletiva da Ação Saberes Indígenas na Escola, Núcleo Universidade Federal do Rio Grande do Sul, em suas quatro edições (2014-2019). Temas: educação indígena; ações afirmativas; Ação Saberes Indígenas na Escola – Universidade Federal do Rio Grande do Sul; escola Kaingang; escola caingangue; escola guarani; professores indígenas; professores Kaingang; professores caingangues; professores guaranis; formação continuada de professores indígenas.
Anthropologies of Education
Despite international congresses and international journals, anthropologies of education differ significantly around the world. Linguistic barriers constrain the flow of ideas, which results in a vast amount of research on educational anthropology that is not published in English or is difficult for international readers to find. This volume responds to the call to attend to educational research outside the United States and to break out of “metropolitan provincialism.” A guide to the anthropologies and ethnographies of learning and schooling published in German, French, Spanish, Portuguese, Italian, Slavic languages, Japanese, and English as a second language, show how scholars in Latin America, Japan, and elsewhere adapt European, American, and other approaches to create new traditions. As the contributors show, educators draw on different foundational research and different theoretical discussions. Thus, this global survey raises new questions and casts a new light on what has become a too-familiar discipline in the United States.
Landscapes of Movement and Predation
Landscapes of Movement and Predation is a global study of times and places, in the colonial and precolonial eras, where people were subject to brutality, displacement, and loss of life, liberty, livelihood, and possessions. The book provides a startling new perspective on an aspect of the past that is often overlooked: the role of violence in shaping where, how, and with whom people lived.
Authenticity in Fusion Music
Indigenous peoples of Brazil have come to faith in Christ in large numbers in recent decades. As Christianity takes root in each culture, it may incorporate expressive forms of music and art, which can range from those identical to earlier cultural forms to those which are fully imported. But what happens when musicians and artists of a local indigenous community fuse elements from a variety of genres and create their own music? Are they just imitations of external forms? Or are they authentic creations from elements that have now become their own sounds, too? Christian musicians among the Xerente (pronounced Sheh-´ren-teh) have created their own fusion genre(s) to express their faith, comm...
(Des)caminhos na comunicação organizacional: ensaios e pesquisas do grupo de estudos em comunicação organizacional
O grupo de estudos em comunicação organizacional reúne acadêmicos, pesquisadores e profissionais de mercado que estudam a comunicação organizacional, pessoas que desenvolvem e/ou desenvolveram suas pesquisas no PPGCOM/PUCRS. A partir de uma abordagem crítica, o que inspira os gecorianos é a possibilidade de promover reflexões e experimentações em suas pesquisas, de forma a contribuir para uma nova consciência sobre a comunicação organizacional, como potência geradora de possíveis mudanças nos ambientes organizacionais. Se você, assim como nós, compreende que a comunicação organizacional precisa ser constantemente revisitada e (re)pensada, está convidado para esta leitura.
ENSINO DA TEMÁTICA INDÍGENA E EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
Mais de 10 anos se passaram desde sua promulgação e a efetivação da Lei nº 11.645/2008 – determinando o ensino da temática afro-brasileira, africana e indígena na Educação Básica – continua por se fazer em grande parte dos contextos escolares, provavelmente na maioria deles. A norma foi uma conquista significativa dos movimentos sociais e acadêmicos em busca de transformações sólidas e perenes nas relações étnico-raciais no Brasil, somando-se ao conquistado a respeito das temáticas afro e afro-brasileira. Entendem que só teremos êxito na construção de uma sociedade justa, igualitária e baseada no respeito pelas diferenças socioculturais se as questões estiverem n...
Formação docente e currículos em tempos de BNCC
Os estudos desta Coletânea são frutos do projeto de pesquisa “A Base Nacional Comum Curricular e o discurso da qualidade de ensino como indutor de políticas da educação básica e de formação de professores no Brasil” e buscam desvelar a essência dessa política educacional e seus desdobramentos, especialmente quanto à implementação dos currículos nos estados de Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e São Paulo; as políticas de formação inicial e continuada de professores; as políticas de materiais didáticos e tecnologias educacionais e as políticas de avaliação em larga escala.
Educacʹao do campo
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Sociedade, Direito & Justiça - Volume 7
Esta obra é fruto de pesquisas realizadas no curso de Direito da Universidade Federal do Amapá, trazendo discussões atuais e importantes para a compreensão de fenômenos jurídicos e sociais. Os diálogos buscaram alcançar, para além do viés acadêmico, a práxis, acompanhados da sempre necessária reflexão crítica acerca dos objetos de estudo. Em tempos onde obviedades precisam ser ditas, este livro se propõe a reafirmar a relevância da pesquisa criteriosa e comprometida com o irrestrito respeito aos Direitos Humanos. Os Organizadores. Initia Via Editora
A vida é bela e la nave va!
Franco Baruselli foi essencialmente um educador político, como também um político educador. No primeiro caso o foi, por um lado, porque, como idealizador e realizador de várias ações junto ao povo simples, atuou na formação conjugada do técnico com consciência crítica das razões e consequências do seu fazer no mundo. Isso se deu, principalmente, com a criação e funcionamento dos vários setores desenvolvidos pelo Intec de histórica memória. Por outro, é amplamente sabida a performance de sua cátedra como professor de Filosofia e de Filosofia da Educação.
