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O trabalho trata do acordo de não persecução penal sob a perspectiva das partes, do princípio acusatório e da efetividade. Buscou-se demonstrar, por meio de uma análise de distintos ramos do direito, que a proeminência das partes, e não do julgador, há de ser observada na justiça penal negociada. Analisaram-se as soluções consensuais existentes no direito português (arquivamento em caso de dispensa de pena, suspensão provisória do processo, processo sumaríssimo, mediação penal e acordo sobre sentenças penais) e no estadunidense (plea bargaining), bem como o acordo de não persecução cível e o seu mecanismo de controle peculiar, que abarca cumulativamente o órgão de re...
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Este livro faz integra a série de publicações anuais do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação e Novas Tecnologias (PPGENT-UNINTER), que completa uma década neste ano corrente. Atento aos ares de nosso tempo, o volume reúne trabalhos preocupados com os impactos da tecnologia na educação contemporânea e, não menos importante, nas relações humanas. Compõe a obra artigos que abordam como as instituições de ensino (superiores e básicas) têm sido atravessadas pela realidade tecnológica, trazendo uma série de desafios, tais como: Garantia da inclusão digital dos alunos; Equidade educacional; Promoção de políticas públicas; Marcos regulatórios; Formação continuada docente; Tecnologias generativas e viradas disruptivas em processos tradicionais de ensino, aprendizagem e produção de conhecimento. O leitor também encontrará debates humanísticos em perspectiva sociológica, filosófica e histórica, demarcando as problemáticas e desafios desta sociedade atual, que tem como traço de historicidade a ubiquidade das novas tecnologias, afetando para o bem ou para o mal as sociabilidades contemporâneas.
Com mais de 120 fotos de cena de atores e atrizes como Bibi Ferreira, Tônia Carreira, Raul Cortez, José Celso Martinez Corrêa e Cleyde Yáconis, este livro conta a história do teatro brasileiro registrada pelo fotógrafo João Caldas ao longo de 30 anos de carreira. O livro é complementado por textos de José Rubens Siqueira, Juan Esteves, Lígia Cortez, Maria Thereza Vargas e Sílvia Fernandes.
A obra Vozes do Pluriverso constitui um experimento coletivo de imaginação-intelectual que reúne sentipensamentos, corazonamentos e sentidos expandidos do que a academia tem chamado decolonialidade. Sua principal contribuição é pensar-refletir sobre práticas educativas decoloniais e antirracistas desde a experiência e em diálogo com vozes, sujeitos e epistêmes frequentemente desperdiçadas nas engrenagens de poder/ser/saber do eurocentrismo. O pluriverso, que dá nome à obra, é consubstanciado na pluralidade de temas, estilos de escrita e loci enunciação das/os autoras/es, posicionados em diversos territórios de aprendizagem: universidade, escola, comunidades quilombolas, retireiras, ribeirinhas, extrativistas e de terreiro. A partir de referenciais acadêmicos, afrodiaspóricos e indígenas, essas intelectualidades formulam sentidos de educar/conhecer/saber enquanto experiências essencialmente colaborativas e, ao mesmo tempo, corpóreas, afetivas, espirituais, estéticas e cognitivas.
This book shows how behavior analysis can be applied to teaching reading and writing to primary school students and to special populations, such as children with intellectual and hearing disabilities and illiterate adults. Originally published in Portuguese, this contributed volume is now translated into English and presents for the first time to international researchers and students a comprehensive overview of a research program developed for more than three decades in Brazil which gave birth to a unique teaching program based on the concept of stimulus equivalence: the Learning to Read and Write in Small Steps. The book is divided into four parts. The first part presents the theoretical f...
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