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Gênero e sexualidade na formação de professoras/es
O tema da formação de professoras/es vem sendo amplamente abordado e tem larga tradição em pesquisa no contexto brasileiro, movido a partir de distintas abordagens teóricas e metodológicas. Cada vez mais, grupos de estudiosos/as vêm assumindo compromissos com a/ na diferença em sua imbricada relação com a produção social da desigualdade. Disso, se pode afirmar que a articulação entre marcadores sociais da diferença se constitui hoje como uma baliza ético-epistemológica sem a qual imensas barreiras interpretativas e propositivas se apresentam, limitando o plano das problematizações e a agência educacional. Marcas da diferença ou ideais regulatórios, gênero, raça, sexualidade, geração, regionalidade, entre outros, e em suas intersecções, são elementos centrais para que se possa compreender os sentidos do humano e da educação na contemporaneidade. O presente livro, fruto de uma parceria entre três pesquisadores/as, acompanha esses desafios, ensaiando a proposição de espaços-tempos de interlocução com o ensino, a pesquisa e a extensão.
Educação, gênero e sexualidade
Este livro aborda um amplo conjunto de questões no campo dos estudos de gênero, sexualidade e educação no Brasil, cujo alicerce teórico-político pauta-se nas produções feministas, nos estudos queer, no pós-estruturalismo, na interface com as pedagogias decoloniais e interseccionais, em uma estreita vinculação com o contexto cultural e político contemporâneo. Nos últimos anos, temas como gênero, sexualidade e corpo têm gerado um grande desconforto por parte de grupos conservadores. Pesquisas realizadas com essas temáticas são colocadas em suspeição e docentes que atuam em todas as etapas de ensino relatam uma série de perseguições ao conduzirem suas aulas pelo viés dos Direitos Humanos, em defesa da equidade de gênero, das identidades vistas como dissidentes e de uma educação para as relações étnico-raciais. Esse vigoroso debate tem se fortalecido a partir do ativismo político em conjunto com as pesquisas que aqui apresentamos.
Gênero e sexualidade na formação de professoras/es
O tema da formação de professoras/es vem sendo amplamente abordado e tem larga tradição em pesquisa no contexto brasileiro, movido a partir de distintas abordagens teóricas e metodológicas. Cada vez mais, grupos de estudiosos/as vêm assumindo compromissos com a/ na diferença em sua imbricada relação com a produção social da desigualdade. Disso, se pode afirmar que a articulação entre marcadores sociais da diferença se constitui hoje como uma baliza ético-epistemológica sem a qual imensas barreiras interpretativas e propositivas se apresentam, limitando o plano das problematizações e a agência educacional. Marcas da diferença ou ideais regulatórios, gênero, raça, sexualidade, geração, regionalidade, entre outros, e em suas intersecções, são elementos centrais para que se possa compreender os sentidos do humano e da educação na contemporaneidade. O presente livro, fruto de uma parceria entre três pesquisadores/as, acompanha esses desafios, ensaiando a proposição de espaços-tempos de interlocução com o ensino, a pesquisa e a extensão.
Os desafios da pandemia à produção científica em Ciências do Movimento Humano
O volume 1 da coleção "A pesquisa científica e seus desafios nas Ciências do Movimento Humano" focaliza o impacto da pandemia de covid-19 sobre a vida pessoal e profissional de pais, mães e filhos/as que também são docentes e pesquisadores/as. Diante da realidade pandêmica que assolou o mundo, a pós-graduação foi atingida no seu cerne, e os projetos de investigação tiveram que ser reinventados, cancelados, suspensos ou reformulados. Um pouco da visão de quem faz pesquisa em diferentes campos de atuação é retratado neste volume, expondo os diversos contextos que foram absorvidos por uma realidade digna de filme de ficção. O livro apresenta também as estratégias utilizadas para que as pesquisas científicas fossem levadas a cabo no campo das Ciências do Movimento Humano.
Educação física e ciências do esporte no tempo presente
O livro é um enfrentamento e uma reflexão crítica sobre diferentes marcadores sociais estruturantes da nossa vida social (racismo, gênero, classe social, educação e saúde, esporte e lazer, entre outros). A obra se constitui de duas partes: na primeira, quatro personalidades que transcendem suas especificidades disciplinares, com reconhecimento nacional e internacional, discorrem sobre os temas e questões sociais fundamentais e uma segunda em que pesquisadores das ciências do esporte trazem o conhecimento avançado de seus grupos de trabalho na tentativa de estimular o pensamento crítico e o engajamento ao pensamento democrático.
Estudos de gênero e sexualidade na contemporaneidade
Esta obra, através de seus incríveis capítulos, traz à tona, a partir do campo que permite a compressão do discurso, da interação, da existência e da resistência, sobretudo; evidencia em seus capítulos várias abordagens que podem ser entendidas como necessárias ao campo dos estudos de gênero e sexualidade, compreendendo principalmente que essas abordagens não se esgotam aqui, mas podem ser continuadas para além dos questionamentos, podem ser posturas de vivência e relações de poder no mundo. Os capítulos, de modo geral, apontam às necessidades de olhares atentos às questões tão necessárias quanto importantes de serem evidenciadas, trazendo diversas perspectivas que dialogam com várias áreas do conhecimento como molas propulsoras da resistência: as narrativas de sujeitas/os/es que estão inseridas em grupos considerados marginalizados. Desse modo, entendemos que as/os/es autoras/es/is possibilitam discussões que pertinentes à contemporaneidade, de sorte que se encontram em constante interação com o meio social e político os quais estão em torno das constituições identitárias e dos movimentos sociais.
Esporte de rendimento e esporte na escola
O livro apresenta o debate sobre as relações entre o Esporte de Rendimento e o Esporte na Escola, promovido e publicado pela Revista Movimento entre os anos de 2000 e 2001; para esse desafio foram convidados reconhecidos autores da Educação Física Brasileira que apresentaram as suas posições sobre o tema proposto. Neste segundo momento, agora no formato de livro, além dos textos originais, cada autor redigiu um novo e curto escrito atualizando suas considerações sobre o assunto. Trata-se de um debate em movimento...
Temas emergentes à educação
Os debates educacionais contemporâneos carregam diversos temas emergentes de contextos de problematização de questões como gênero, diversidade, meio ambiente, cinema e arte, e a docência. Devido a isto, trazemos essa compilação de discussões neste livro, buscando abranger o que entendemos como “temáticas emergentes”, com base na resolução no 2/2015 (Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior de professores), sendo elas: o respeito às diferenças de natureza ambiental-ecológico; étnico-racial; gêneros; faixas geracionais; classes sociais; religiosas; necessidades especiais; diversidade sexual. Dispomos no Volume I do livro “Temas Emergentes na Educação” de temáticas em comuns trazidas nos Capítulos que possuem uma proximidade de questões problematizadas em relação à profissão docente, formação de professores (as), questões contemporâneas que permeiam a docência e escola, processos de ensino e aprendizagem, e o cenário atual da docência. Desse modo, convidamos a navegar nos escritos, estudos, reflexões que compõem os capítulos deste livro.
Educação física escolar
Historicamente, a prática esportiva é originalmente masculina, não apenas porque praticada por homens, mas também por estar imbuída de qualidades e valores tidos como masculinos, tais como coragem, força, velocidade, combatividade, companheirismo, superação. Por outro lado, é possível afirmar que mulheres e meninas têm conquistado espaço no mundo esportivo. As aulas de educação física e outros espaços esportivos na escola são palco dessa transformação, em que o corpo pode se tornar habilidoso, ampliando suas possibilidades. Em outras palavras, constituir-se ágil, hábil, adotar uma postura competitiva e de enfrentamento são estratégias adotadas por meninas, meninos e atletas para conquistar um lugar no jogo. Este livro analisa como as relações de gênero atravessam as práticas corporais, em especial, o esporte. Sem dúvida, gênero é um marcador social de diferenças imprescindíveis para compreender e intervir pedagogicamente na educação física escolar.
Educação, gênero e sexualidade
Este livro aborda um amplo conjunto de questões no campo dos estudos de gênero, sexualidade e educação no Brasil, cujo alicerce teórico-político pauta-se nas produções feministas, nos estudos queer, no pós-estruturalismo, na interface com as pedagogias decoloniais e interseccionais, em uma estreita vinculação com o contexto cultural e político contemporâneo. Nos últimos anos, temas como gênero, sexualidade e corpo têm gerado um grande desconforto por parte de grupos conservadores. Pesquisas realizadas com essas temáticas são colocadas em suspeição e docentes que atuam em todas as etapas de ensino relatam uma série de perseguições ao conduzirem suas aulas pelo viés dos Direitos Humanos, em defesa da equidade de gênero, das identidades vistas como dissidentes e de uma educação para as relações étnico-raciais. Esse vigoroso debate tem se fortalecido a partir do ativismo político em conjunto com as pesquisas que aqui apresentamos.
