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Língua, discurso e ensino
O livro apresenta artigos de variadas áreas de estudos no campo das Letras. Trata-se de textos referentes a cursos de extensão ofertados na UFRRJ no período da pandemia de Covid-19.
A Linguística na teoria e na prática
Organizadores: Alisson Hudson Veras Lima, Julianne Rodrigues Pita, Maria Elias Soares O livro Linguística na Teoria e na Prática tem como objetivo mostrar a produção científica de alunos e professores de graduação e pós graduação de todo o Brasil abordando temas ligados não somente a como a Linguística trata teoricamente dos mais diversos assuntos, mas também de como as pesquisas são conduzidas a partir dos mais diversos aportes teóricos e, assim, abrir portas para as mais distintas discussões sobre língua, linguagem e sociedade. Editora: Pimenta Cultural (2020) ISBN: 978-65-86371-32-1 (eBook) 978-65-86371-27-7 (brochura) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.321
Konstruktionsgrammatische Zugänge zu romanischen Sprachen
Sind Verbalperiphrasen die „perfekten“ Konstruktionen? Wenn ein und dieselbe Frage mit unterschiedlicher Intonation realisiert wird – liegen dann zwei verschiedene Konstruktionen vor? Wie geht die Konstruktionsgrammatik mit Nullrealisierungen und Polysemie um? Und was verraten Aphasie-Daten über den Konstruktionsstatus bestimmter Strukturen? Um diese und weitere Fragen geht es in diesem Buch. Die romanistische Linguistik bearbeitet zunehmend konstruktionsgrammatische Probleme. Bei aller Euphorie gilt es, thematische Lücken zu erkennen und zu schließen sowie konstruktionsgrammatische Konzepte kritisch zu hinterfragen. Beide Ansätze vereint dieser Band: Die Autorinnen und Autoren setzen sich mit sprachlichen Phänomenen auseinander, für deren Erforschung das konstruktionsgrammatische Modell hervorragend geeignet ist. Gleichzeitig thematisieren sie spezifische Probleme, die mitunter den (nur) eingeschränkten Nutzen der Konstruktionsgrammatik bzw. deren Schwachstellen aufzeigen.
Multifaces do texto
Mesmo tendo sido proveniente de seminários de uma disciplina do Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura da Universidade Federal de Alagoas (PPGLL/UFAL) – Linguística Textual – este material tem a simples pretensão de iniciar os interessados nos estudos de alguns tópicos relacionados à textualidade. Consideramos esses tópicos interessantes na medida em que o conhecimento e a reflexão sobre eles podem desenvolver e aprimorar a consciência metatextual de alunos do ensino médio e dos primeiros anos de cursos universitários e assim contribuir para o seu desempenho nas atividades de lectoescritura, componente fundamental do letramento social e acadêmico. Nessa pers...
Reflexões Interdisciplinares na Educação
A coletânea aborda diversas perspectivas e desafios na educação contemporânea, aborda temas que vão desde a Didática na Química Inorgânica até a interpretação de metáforas em contos africanos. Explorando estratégias de autoria, impacto da arte-educação, conscientização sobre direitos autorais, influência da espiritualidade e reflexões sobre o ensino de música, enriquecimento curricular, entre outros. A obra proporciona uma contribuição diversificada e valiosa para o aprimoramento educacional, destinada a educadores, pesquisadores e profissionais da educação.
Phrasis
A scholarly journal devoted to the study of Dutch, French, English, German, Spanish, Italian, Latin, (ancient and new) Greek, and the Scandinavian language and literature.
Propostas didáticas para o ensino de língua portuguesa na educação básica
Este livro é o volume dois de uma série de projetos e materiais pedagógicos elaborados a partir de pesquisas sobre o ensino de língua portuguesa no âmbito do Mestrado profissional em Letras. Tal como o volume I, seu objetivo principal é oferecer a outros docentes de língua portuguesa a oportunidade de trabalhar com projetos que visam ensinar os alunos a compreender e produzir textos, ampliar seu letramento e compreender questões relativas à gramática da língua portuguesa. Em resumo, trata-se de um material pedagógico rico e de temas variados, com muitas sugestões de atividades a serem aplicadas em sala de aula. Este e-book se destina, portanto, a todos os professores de língua portuguesa do ensino básico que buscam, diariamente, novas alternativas para colaborar com o sucesso de seus alunos no que tange proficiência leitora e escritora.
Revista Interfaces
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Delírios do verbo pegar
Este livro reflete a polissemia do verbo pegar e mostra as motivações sócio-cognitivas que regem os usos desse verbo. Fruto do trabalho de uma pesquisa acadêmica de mestrado que evidencia que nossa língua é viva e vai muito além dos sentidos engessados do dicionário, que por sua vez busca estabilizar os sentidos. Este livro assume uma postura que vai na contramão do que os dicionários pregam, vai além da Semântica Tradicional. É responsável por elucidar questões sociais e cognitivas que estão atreladas aos sentidos do verbo pegar, trazendo contribuições para Semântica Cognitiva e estudos lexicográficos da língua. Aqui o leitor poderá refletir sobre os diversos sentidos do verbo pegar e também será convidado a refletir sobre os sentidos de outros verbos. Além de questionar o motivo pelo qual utilizamos tanto construções como "A professora pegou e falou que não teria tarefa..." se poderíamos apenas usar o segundo verbo. Existe uma motivação para essa construção e eu explico e trago essa explicação através da leitura desse livro. Boa leitura!
Desafios para a prática de leitura e escrita
Este livro pretende servir de motivação para outros docentes e futuros docentes de língua portuguesa na tarefa de ensinar a compreensão e produção de textos, ampliando o conhecimento dos alunos acerca dos gêneros textuais através de uma metodologia que utiliza projetos de letramento como proposta didática.
