Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
COVID-19 and Education in Africa
With comprehensive examples from researchers across East Africa, West Africa, and Southern Africa, the book examines how primary, secondary, and tertiary education was affected by the pandemic and how its effects are shaping the future of education in Africa. This book addresses diverse issues relating to COVID-19 and education, including the gendered-, classed-, and disability-related effects of the pandemic; African educators’ and students’ experiences with different remote learning technologies; and the outcomes of government interventions in education, such as prolonged school closures. The chapters and case studies highlighted in the volume represent the voices of African educators, students, and parents as they share their experiences of the pandemic and their perspectives on how learning should be optimised to better manage future disruptions to education. This book is the first of its kind to comprehensively examine the effects of COVID-19 on education in Africa and will be essential reading for researchers, academics, and scholars of African education, international and comparative education, and education policy.
DESAIN KUESIONER PENELITIAN
Penelitian kuantitatif merupakan pendekatan ilmiah yang menggunakan angka dan statistik untuk mengukur variabel-variabel yang diteliti. Metode ini melibatkan pengumpulan data secara sistematis, analisis data dengan teknik statistik, dan interpretasi hasil untuk menguji hipotesis penelitian. Dalam penelitian kuantitatif, kuesioner menjadi salah satu alat utama dalam mengumpulkan data dari responden. Buku ini akan memberikan tinjauan singkat tentang penelitian kuantitatif dan menjelaskan pentingnya penggunaan kuesioner sebagai metode pengumpulan data yang umum dalam penelitian kuantitatif. Dalam melakukan penelitian kuantitatif, penting bagi peneliti untuk merancang rencana penelitian yang sis...
MANAJEMEN SUMBERDAYA MANUSIA PENDIDIKAN
Pemenuhan standar kompetensi pendidik maupun tenaga kependidikan dari pihak eksternal profesi merupakan sebuah keniscayaan dalam profesionalisme baru (new professionalism) yang menekankan akuntabilitas (accountability) dan orientasi hasil (outcome oriented). Hal ini bertentangan dengan profesionalisme tradisional yang menekankan otonomi (professional autonomy) dan pertimbangan profesional (professional judgement) yang berbasis bangunan keilmuan secara ilmiah (body of knowledge), yang kesemuanya berasal dari internal profesi guru. Profesionalisme guru senyatanya mesti menyinkronkan baik pandangan tradisional maupun kontemporer. Dalam konteks itulah buku “Manajemen Sumberdaya Manusian Pendid...
EVALUASI PROGRAM MODEL CIPP (Context, Input, Process, and Product) antara Teori dan Praktiknya
Naskah pada buku ini awalnya materi dari proses perkuliahan pada mata kuliah Evaluasi Program. Kemudian dilanjutkan dengan penelitian bersama dosen sebanyak dua kali dengan menggunakan evaluasi program sebagai alat analisisnya. Peng-gabungan dua pengalaman mengajar dan meneliti tersebut akhirnya disusun buku ini secara khusus sehingga dapat dijadikan bahan bacaan dan referensi bagi mahasiswa dan siapa saja yang berminat terhadap evaluasi program. Kemampuan menganalisis sebuah kebijakan untuk keberlan-jutan suatu program dibutuhkan alat analisis. Buku yang berjudul Evaluasi Program Model CIPP (Context, Input, Process, and Product) antara Teori dan Praktiknya yang berada di hadapan Anda ini me...
Pemikiran Pendidikan Muhammad Tholchah Hasan
Pemikiran pendidikan Muhammad Tholchah Hasan berangkat dari pendidikan sebagai pondasi peradaban, di mana pemikiran pendidikannya transformatif-humanis-teologis menjadi sarana untuk menghantarkan pendidikan yang berkualitas, dengan mengintegrasikan ilmu-ilmu keislaman dan ilmu-ilmu dari Barat. Lulusannya diarahkan agar anak didik mempunyai kompetensi multitalenta, yang meliputi jasmani, rohani dan akal. Pendidikan yang mengajarkan mulitalenta akan semakin terbuka untuk menjadi pendidikan transformatif. Ketika pendidikan semakin transformatif, maka pendidikan akan semakin berkualitas. Dinamisme pendidikan menjanjikan perubahan dengan syarat pengelolaannya menjungjung tinggi perikemanusian yang bersandar kepada Tuhan sebagai kekuatan transendental. Kiprah Muhammad Tholchah Hasan dalam pendidikan dimulai dengan kepatuhan dan konsistensi mengikuti kepada gurunya. kepatuhan dan konsistensi mengikuti kepada gurunya menjadi pondasi awal untuk mengembangkan pendidikan transformatif yang melahirkan pendidikan berkualitas. Semakin patuh dan konsisten mengikuti kepada gurunya, maka keberhasilan berkiprah di dunia pendidikan semakin berhasil.
Pendidikan Indonesia Di Era Globalisasi ; Tantangan Dan Peluang
Pendidikan adalah pondasi utama dalam membangun suatu bangsa. Di era globalisasi ini, tantangan yang dihadapi oleh sistem pendidikan Indonesia semakin kompleks. Namun, di balik tantangan tersebut, tersimpan pula berbagai peluang yang dapat kita manfaatkan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di tanah air. Dalam buku ini, kami menghadirkan sebuah kajian mendalam tentang perjalanan pendidikan di Indonesia di tengah gejolak globalisasi, kita akan diajak untuk menjelajahi berbagai aspek yang relevan dengan tema tersebut. Pembaca akan dibawa melintasi sejarah pendidikan Indonesia, merenungkan tantangan yang dihadapi, serta menjelajahi peluang-peluang yang dapat menjadi landasan untuk memperbaiki sistem pendidikan kita. Dengan mendalam dan terperinci, buku ini mengupas berbagai isu penting seperti kurikulum, teknologi pendidikan, kebijakan publik, serta tantangan sosial dan budaya yang mempengaruhi proses pendidikan.
Pengantar Manajemen Pendidikan
Buku ini disusun sebagai upaya untuk memberikan pemahaman mendalam mengenai konsep dan praktik manajemen dalam bidang pendidikan, yang diharapkan dapat menjadi referensi penting bagi mahasiswa, pendidik, dan praktisi pendidikan. Pendidikan adalah fondasi dari kemajuan sebuah bangsa. Di dalamnya, manajemen yang efektif dan efisien menjadi kunci untuk mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas. Melalui buku ini, kami berusaha menjelaskan berbagai teori manajemen pendidikan, diikuti dengan aplikasi praktis yang relevan di lapangan. Harapannya, pembaca dapat memahami bagaimana manajemen yang baik dapat meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan.
Prosiding Seminar Nasional Prodi PGMI dan PIAUD Iain Padangsidimpuan
Seminar Nasional ini diselenggarakan untuk mengembangkan wawasan mengenai pentingnya pengembangan metodologi penelitian khususnya di PGMI dan PIAUD. Pengetahuan akan metode penelitian menjadi syarat mutlak bagi mahasiswa maupun dosen dalam pelaksanaan penelitian dan penulisan karya ilmiah. Seminar ini juga memberikan kesempatan bagi para pemakalah yang berasal dari akademisi dan praktisi untuk mendiseminasikan hasil-hasil penelitian atau kajian kritis terhadap pengembangan riset di PAUD dan Sekolah Dasar menggunakan metode penelitian yang tepat. Hasil dari diseminasi ini diharapkan mampu memberikan pemikiran untuk meningkatkan pengembangan mutu penelitian dosen maupun mahasiswa. Seminar ini mempunyai beberapa topik, yaitu: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif, Metode Penelitian Tindakan Kelas, Metode Penelitian Campuran/Mix Method, dan Metode Penelitian Pengembangan (RnD). Atas nama pimpinan dan sebagai penanggung jawab kegiatan, saya mengucapkan terima kasih kepada seluruh panitia penyelenggara, narasumber, moderator, pemakalah/penulis artikel, serta berbagai pihak yang berpartisipasi dalam acara ini sehingga dapat berjalan dengan lancar sesuai harapan.
Pengantar micro teaching
Micro teaching merupakan suatu metode pelatihan pendidikan dalam skala kecil dan terbatas dalam rangka meningkatkan keterampilan mengajar dan mendidik. Sasaran utama pembelajaran mikro adalah para pendidik di bidang keguruan dan pengajaran. Secara umum, pembelajaran mikro bertujuan untuk memberi bekal keterampilan mengajar bagi para calon pendidik. Micro Teaching memberikan manfaat kepada pihak-pihak yang terlibat dalam pelaksanaannya. Pada setiap satuan pendidikan, terdapat tiga pihak yang secara langsung menerima manfaatnya, yaitu calon pendidik, para pendidik, dan pembina tenaga kependidikan. Buku “Pengantar Micro Teaching” didalamnya dibahas beberapa bab mulai dari konsep Micro Teach...
