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Anais IV Sehum
Neste caderno de resumos expandidos estão contidos os resultados prévios de 22 das investigações em desenvolvimento, distribuídas nas mais variadas temáticas, dentro das duas linhas: práticas de pesquisa em ensino de humanidades e formação de professores em ensino de humanidades. Os textos aqui organizados referem-se ao IV SEHUM - Seminário de Pesquisa em Ensino de Humanidades, ocorrido em setembro de 2019.
VI seminário de pesquisas em ensino de humanidades e II simpósio internacional de abordagens qualitativas nas pesquisas em humanidades
A obra refere-se a anais de evento acadêmico do PPGEH. Apresenta dois textos de professores pesquisadores que realizaram palestras no simpósio e resumos expandidos de autoria de mestrandos e orientadores relativos as propostas de pesquisas apresentadas no VI seminário de pesquisas em ensino de Humanidades do Ifes em 2021.
Anais do III Sehum: seminário de pós-graduação em ensino de humanidades
Organizadores: Leonardo Bis dos Santos, Letícia Queiroz de Carvalho, Rafaela Soares da Silva Uliana, Ariane Lucas Guimarães Neste caderno de resumos expandidos estão contidos os resultados prévios de 26 das investigações em desenvolvimento, distribuídas nas mais variadas temáticas, dentro das duas linhas: práticas de pesquisa em ensino de humanidades e formação de professores em ensino de humanidades. Os textos aqui organizados referem-se ao III SEHUM - Seminário de Pesquisa em Ensino de Humanidades, ocorrido em setembro de 2018. ISBN: 978-65-5939-023-6 DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.236
Identidade pomerana: uma viagem formativa desvelando conflitos soterrados
Além de contribuir com o acervo sobre a História e Memória do Espírito Santo, este livro convida para uma viagem formativa, principalmente, os sujeitos sociais da educação e a comunidade pomerana. Em uma perspectiva contra-hegemônica, vale-se da composição arquitetônica local e propõe ver o percurso cotidiano com um outro olhar, estimulando a valorização do patrimônio material e imaterial da cidade de Santa Maria de Jetibá e o modo de vida de seu povo. Traz a discussão sobre a modificação desse modo de vida e a reconfiguração histórica da identidade pomerana, a compreensão dos limites de seus marcadores identitários, o uso ideológico do discurso da valorização cultural e o risco de se adulterar a memória ou de se reduzir a cultura de um povo a uma mercadoria em função de interesses comerciais. Por outro lado, dialeticamente, identificam-se movimentos ou iniciativas de resistências às ações de mercadorização da cultura pomerana e de reinvenções do passado. Considerando tais trajetos, surge a inquietação: quais conflitos soterrados serão desvelados ao percorrer essa viagem formativa? Venha e saiba.
Ensinando a ensinar ciências : reflexões para docentes em formação
RESUMO: O livro "Ensinando a Ensinar Ciências: Reflexões para docentes em formação" reúne diversos trabalhos acadêmicos que apontam novos sentidos à formação de professores. Esses sentidos passam pela abordagem de temas como a pesquisa participativa no Ensino de Ciências, a constante reflexão sobre a formação inicial e continuada de professores de Ciências, a discussão da importância da educação científica na alfabetização, o ensino da história das Ciências, o uso da experimentação, entre outras questões. Editora: Edifes Ano: 2017
(In)diferenças em questão : conversando sobre diversidades
RESUMO: Este livro é o resultado de processos de reflexão, debate e trabalho de diferentes autores/pesquisadores, oriundos do grupo de pesquisa “Educação matemática, diversidade e inclusão” que tem um comprometimento e envolvimento com as questões pertinentes à área da educação e com a produção de novos/outros conhecimentos, na perspectiva da educação inclusiva. Nesse sentido, os autores propõem problematizar as relações presentes no contexto da escola e da sociedade baseadas no padrão hegemônico da sociedade brasileira, “heteronormativo”, que (re) produz a discriminação, o preconceito, o estereótipo e a exclusão de diferentes sujeitos histórico-sociais nos diferentes espaços sociais, entre estes o da escola. Editora: Edifes Ano: 2017
Artes visuais, literatura, ciências e matemática : diálogos possíveis com educação e cidade
RESUMO: Este livro tem como objetivo apresentar as pesquisas por mim orien-tadas que integram o Grupo de Pesquisa “Artes Visuais, Literatura, Ciências e Matemática: Diálogos possíveis” (Gpalcim). Esse grupo de pesquisa foi registrado no CNPq em 15/10/2014 e está filiado ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Espírito Santo (Ifes). O grupo foi criado com a intenção de contri-buir com a produção de pesquisas nos mestrados dessa instituição. Tem como objetivo a produção de material educativo e de ref lexões sobre os possíveis diálogos entre as Artes Visuais, a Literatura, as Ciências, a Matemática, entre outras áreas do conhecimento. O Gpalcim possui três linhas de pesquisa: 1) Arte e Literatura: diálogos possíveis; 2) Artes, Ciências e Matemática: contribuições para o ensino; 3) Educação na cidade: formação, diálogos e intervenção. Editora: Edifes Ano: 2018
História do tempo e tempo da história
Os capítulos que compõem este livro foram escritos em diferentes oportunidades, cobrindo um período que se estende de 1998 a 2014. Embora versem sobre temas variados, todos os trabalhos mantêm em comum a referência à história da educação. Resultados de um longo processo de investigação historiográfica, os trabalhos incluídos nesta obra foram, na sua maioria, apresentados em eventos da área de história da educação. Tratando de temas relevantes que não se esgotam no passado, mas que reverberam ainda no nosso presente educacional com repercussões no futuro próximo, este livro coloca à disposição dos professores de história da educação e dos educadores de modo geral um ...
Semear horizontes
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