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Age and the Rate of Foreign Language Learning
This book examines the various ways in which age affects the process and the product of foreign language learning in a school setting. It presents studies that cover a wide range of topics, from phonetics to learning strategies. It will be of interest to students and researchers working in SLA research, language planning and language teaching.
International Handbook of Early Childhood Education
This international handbook gives a comprehensive overview of findings from longstanding and contemporary research, theory, and practices in early childhood education in the Northern and Southern hemispheres. The first volume of the handbook addresses theory, methodology, and the research activities and research needs of particular regions. The second volume examines in detail innovations and longstanding programs, curriculum and assessment, and conceptions and research into child, family and communities. The two volumes of this handbook address the current theory, methodologies and research needs of specific countries and provide insight into existing global similarities in early childhood practices. By paying special attention to what is happening in the larger world contexts, the volumes provide a representative overview of early childhood education practices and research, and redress the current North-South imbalance of published work on the subject.
Learning and Collaboration Technologies: New Challenges and Learning Experiences
This two-volume set LNCS 12784 and 12785 constitutes the refereed proceedings of the 8th International Conference on Learning and Collaboration Technologies, LCT 2021, held as Part of the 23rd International Conference, HCI International 2021, which took place in July 2021. Due to COVID-19 pandemic the conference was held virtually.The total of 1276 papers and 241 posters included in the 39 HCII 2021 proceedings volumes was carefully reviewed and selected from 5222 submissions. The papers of LCT 2021, Part I, are organized in topical sections named: Designing and Developing Learning Technologies; Learning, Teaching and Collaboration Experiences; On-line vs. in Class Learning in Pandemic Times.
Educação 2.0
Aprendemos e estamos aprendendo muito neste último ano de pandemia. A sala de aula mudou de lugar, todos mudamos de lugar. As fronteiras entre a nossa casa e a sala de aula, entre as diversas tecnologias, entre o conhecido e o desconhecido foram apagadas. Partindo deste princípio, as pesquisas publicadas nesta obra fazem pensar caminhos para a Educação 2.0, essa mesma educação que sai da sala de aula e ocupa novos espaços.
GEPFICA: 20 Anos de Memórias Formativas Docentes no Centro de Educação da UFSM
O livro reúne, em 16 capítulos, passagens formativas na e para a docência desenvolvidas a partir de pesquisas, estudos e cursos aderidos e/ou promovidos pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação Inicial, Continuada e Alfabetização (Gepfica), sob a liderança da Prof.a Dr.a Helenise Sangoi Antunes e da Prof.a Dr.a Débora Ortiz de Leão. O escopo de abordagem desta obra está no percurso de 20 anos construídos em relações formativas docentes, em seu aprofundamento e sua ampliação, com foco em histórias de vida, narrativas e análise de evidências observadas no processo de aprendizagem da leitura e da língua escrita.
ENSAIOS DE ESCREVIVÊNCIAS NA FORMAÇÃO EM PEDAGOGIA
A obra intitula “Ensaios de Escreviência na Formação em Pedagogia” é resultado da iniciativa da integração entre professores formadores e acadêmicos do curso de pedagogia com o intuito de incentivar produções científicas em contextos das vivências e interesses formativos educacionais da atualidade, promovendo o letramento científico com diálogos estruturados e reflexivos promovendo a formação de professores criativos investigativos.
Pandemia e Educação: o que esperar daqui em diante?
A proposta deste livro analisa questões da educação no contexto pandêmico e pós-pandêmico. Sabe-se que a pandemia foi um tempo sombrio e de exceção nos modos de vida, e prolongou-se por bom tempo, trazendo efeitos e desdobramentos do distanciamento social e educacional. Deste modo, é urgente se discutir, como o que se propõe com este trabalho, estudos que estejam preocupados em refletir sobre sobre desafios, estratégias e perspectivas para nosso sistema educacional brasileiro daqui pra frente.
Em busca da cidadania
Como justificar o título desse livro? Por que ele se coloca como algo "em busca da cidadania" e não em seu exercício pleno? Se entendemos que cidadania seja a expressão concreta do exercício da democracia, por que a busca por ela e não sua efetiva vivência? Teríamos nós resistências quanto ao exercício de uma cidadania plena? E o mais curioso: se temos, no ambiente escolar, um fenômeno ligado à cultura geral e à cultura científica, que tipo de discursos, representações e significações encontramos na escola quanto ao termo cidadania? É numa tentativa de refletir sobre essas perguntas que os autores dessa obra se debruçam, propondo reflexões em quatro frentes: parte I: Fo...
