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Plano de Ações Articuladas-PAR
O livro Plano de Ações Articuladas-PAR: uma política de descentralização em análise, organizado pelas professoras Mara Lúcia Ramalho, Maria do Perpétuo Socorro e Simone Grace de Paula, apresenta um consolidado de estudos realizados durante as aulas, parte da estrutura curricular do Mestrado em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGED/UFVJM, em parceria com pesquisadores vinculados às universidades federais de diferentes regiões do país, a saber: sudeste, nordeste, norte, sul e centro-oeste. A obra encontra-se organizada em sete capítulos, nos quais se explicita o registro da compreensão dos pesquisadores a respeito do panorama nacional dos desafios e limitações implícitos à elaboração e monitoramento do Programa. Não se teve a intenção de esgotar o tema, mas de apresentar um consolidado que possa contribuir para a percepção da importância de aprofundar-se a discussão por uma perspectiva nacional e, consequentemente, para o fortalecimento de uma política de planejamento junto ao poder público municipal.
Anais do I Encontro Nacional Movimentos Docentes Volume - II
Anais do evento I Encontro Nacional Movimentos Docentes Vol.II
Acta amazonica
Each issue to contain material in each of seven subject fields: botany, forestry research, environmental sciences, phytochemistry, tropical medicine, zoology and technology.
Integrating Social Responsibility and Sustainable Development
This book is a truly interdisciplinary publication, useful to scholars, social movements, practitioners and members of governmental agencies and private companies, undertaking research and/or executing projects focusing on social responsibility and sustainability from across the world.Sustainable development has become a matter of central concern to both public institutions and enterprises. Indeed, for many companies, a due emphasis to environmental issues is not only positive from the point of view of environmental gains, but also to the image of the business. Often, but not always, this is reflected in the preparation of formal strategies and programmes, which entail their institutional st...
A Construção do Estudante Ativo, Agente da sua História
O livro traz reflexões acerca da juventude de uma escola pública estadual, localizada na bela cidade de Sabinópolis, MG. Até chegar às suas mãos, esta obra passou por um processo de construção, sendo o fruto de uma pesquisa realizada pelo egresso do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), Luís Carlos Pinto. Os textos foram organizados em Seções, em uma sequência que busca dialogar com a realidade escolar, com as quais professores pudessem se identificar e que trouxessem questões para ressignificar as práticas cotidianas da relação entre os jovens estudantes e o Ensino Médio Integral e Integrado.
A Dialogicidade Extensionista a Partir das Relações Multi, Inter e/ou Transdisciplinares e Interprofissionais: o Caso do Projeto Universitário Cidadão
Alguns processos educacionais tradicionais provocaram uma hiperespecialização do conhecimento, impedindo o indivíduo de ver o global (compartimentado pelas disciplinas escolares), bem como o essencial (relativizado pela cultura científica). Esses modelos de aprendizagem convencionais devem ser permanentemente desafiados por metodologias que criam zonas de "permeabilidade epistêmica" como a interdisciplinaridade, a transdisciplinaridade, a multidisciplinaridade e a interprofissionalidade, as quais devem ser vistas como flechas de um único arco: o conhecimento. A extensão universitária como um dos eixos da educação superior é o processo educativo, cultural e científico que articula...
Políticas Públicas e Formação dos Profissionais da Educação: Em Busca de um Diálogo
O livro Políticas públicas e formação dos profissionais da educação: em busca de um diálogo propõe contribuir para a compreensão do processo de formação dos profissionais da educação. Toma como referencial diferentes perspectivas nas quais os autores priorizam, de forma interdisciplinar, o enfoque no processo realizado nos níveis e modalidades previstos na estrutura didática proposta pela Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional – Lei no 9.394/96. Esta leitura é indicada para as pessoas que se interessam pela discussão sobre formação de profissionais da educação, em especial professores, cuja discussão apresenta ao leitor possibilidades de participação do diálogo por meio da perspectiva histórica, política e/ou pedagógica.
