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Gêneros textuais
A obra 'Gêneros Textuais - Reflexões e Ensino' contempla relatos de pesquisas e reflexões realizados em diversas universidades brasileiras, a fim de que seja possível contribuir para lançar outros olhares sobre questões relacionadas aos gêneros textuais. O binômio reflexão e ensino é a linha que norteia os demais artigos nas suas mais diferentes abordagens, como é o caso da análise dos gêneros multimodais e do multiletramento; da questão dos gêneros discursivos no contexto do ensino da leitura e da produção de textos; dos gêneros do jornal; da produção de materiais didáticos para a Educação de Jovens e Adultos ou, ainda, do letramento digital e sua relação com os gêneros do discurso. Esta terceira edição, revista, tem por objetivo continuar incentivando estudantes e professores e demais estudiosos da linguagem a iniciarem ou aprofundarem as pesquisas acerca dos gêneros textuais, colocando à sua disposição textos informativos.
Traços de mudança e de permanência em editoriais de jornais pernambucanos
This book deals with the Press in Brazil in its historical, social and cultural context, with particular attention being paid to the strategies of printed written communication. The author reconstructs the constellation of texts into which the discursive tradition of the editorial is integrated. The emphasis is placed on the description of the features of both linguistic and extra-linguistic change and continuity which characterise leading articles published in Brazilian Portuguese in the 19th century so that the relationship between the historicity of the language and the text is impressed on the reader.
Gênero textuais
A obra 'Gêneros Textuais - Reflexões e Ensino' contempla relatos de pesquisas e instigantes reflexões realizados em diversas universidades brasileiras, a fim de que seja possível contribuir para lançar novos olhares sobre questões relacionadas aos gênero
EDUCAÇÃO NO CONTEXTO CONTEMPORÂNEO: Ensino, Diálogos e Perspectivas – Volume 1
A presente obra reúne capítulos que abordam diversos temas dos contextos contemporâneos nas diversas áreas do conhecimento e níveis de escolaridade de modo a integrar as aprendizagens para esclarecer e orientar enquanto recursos de aperfeiçoamento tão necessários no auxílio do processo de ensino e aprendizagem tanto para os profissionais envolvidos ou interessados em Educação. Este livro, na forma de coletânea, expressa processos amplos de reflexão sobre a educação contemporânea, constituindo importante espaço de análise para a sistematização e produção de conhecimentos interdisciplinares com aprofundamento de algumas constatações iniciais do debate educacional contemporâneo acerca de temas urgentes que se constituem numa prática educacional e no exercício do processo de ensino e aprendizagem.
Projeções
None
Internet & ensino
None
Gêneros textuais: domínios e interfaces
Organizadoras: Abniza Pontes de Barros Leal, Lucineide Matos Lopes Maria Ednilza Oliveira Moreira, Maria Margarete Fernandes de Sousa Meyssa Maria Bezerra Cavalcante dos Santos Vivemos, hoje, mergulhados no universo dos gêneros discursivos, que cumprem funções sociais diversificadas, o que, por um lado, os obrigam a modificar-se, a adaptar-se, para atender às nossas demandas comunicativas. Por outro lado, nos levam, como usuários, professores e pesquisadores, a conhecê-los cada vez mais e de forma mais verticalizada para que, desse modo, cumpram mais eficazmente sua função. Esperamos, a partir desse tipo de publicação, dar continuidade ao trabalho que desenvolvemos em estudos sobre gêneros discursivos e conteúdos correlatos, que projetam temas atuais no meio acadêmico e escolar, e trazem reflexões necessárias à compreensão dos gêneros em uma sociedade multimodal. ISBN: 978-65-88285-55-8 (eBook) 978-65-88285-56-5 (brochura) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.558
Linguagem e ensino da leitura
Esta coletânea, intitulada Linguagem e ensino da leitura: estudos multimodais e multiletramentos - Volume 21, organizada por Cleide Inês Wittke, Milena Moretto e Neide Araujo Castilho Teno, aborda a linguagem, leitura e a multimodalidade. Estruturado em onze capítulos, o livro reúne pesquisas e reflexões de diversos pesquisadores e professores de diferentes partes do país. Com o propósito de reunir perspectivas e discussões construtoras a respeito do estímulo e eficácia da leitura, principalmente em sala de aula.
Leitura, Espaço e Sujeito
O conjunto de textos que compõe este E-book foi apresentado no VI Café com Leitura(s) e I Seminário de Leitura(s), Espaço e Sujeito que teve como objetivo discutir as leituras fragmentadas (sejam texto, imagens, sons, vídeos) e a formação da juventude atual além de trazer textos sobre geografia e literatura e como esta pode contribuir para o fortalecimento dos estudos sobre leitura. Assim, é preciso debater sobre outras temáticas tão importantes nesse contexto atual e que são apresentadas nos grupos de trabalho: Espaço urbano e leitura; leitura e espaços virtuais e artes visuais; O espaço geográfico como fonte de leitura; comportamento e competência informacional; Leitura(s) fragmentadas e preconceitos em leitura e leitura de mundo pelo viés literário.
